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治疗型学校社会工作 引导型学校社会工作 变迁型学校社会工作 社区一学校型学校社会工作 矫治型学校社会工作
儿童社会工作 少年社会工作 青少年社会工作 学校社会工作 儿童咨询
社会个案方法 社区资源 社会小组方法 财力资源 提供文献资源
社会个案方法 社区资源 社会小组方法 社区宣传 提供文献资源
社会工作者间接助人 服务对象是有需要的个人以及家庭 社会工作者采用的是间接的工作方式 帮助服务对象适应外部环境 工作目标是帮助服务对象解决现实问题
学校社会工作是针对问题学生的 学校社会工作是在学校范围内开展的 在学校社会工作中只能采用小组工作方法 学生是否接受社会工作服务应由他们自己决定
治疗型学校社会工作 变迁型学校社会工作 矫治型学校社会工作 社区一学校型学校社会工作 引导型学校社会工作
个案工作 学校宣传 小组辅导 社会工作与学校教育相结合 整合资源
促进家庭和学校间的联系并提供追踪服务 建立微信公众号定期推送学生的学习动态 成立学习互助小组帮助学生熟悉当地教材 对初中厌学学生提供情绪支持和矫正服务 开展成长训练营以帮助学生融入城市生活
辅导六年级学生的功课 成立课余辅导家长互助会 追踪毕业学生就业情况 主持“师生情” 主题晚会 鼓励学生参与社区服务
社会工作者间接助人 服务对象是有需要的个人以及家庭 社会工作者采用的是间接的工作方式 匡助服务对象适应外部环境 工作目标是匡助服务对象解决现实问题
治疗型学校社会工作 变迁型学校社会工作 矫治型学校社会工作 社区一学校型学校社会工作 引导型学校社会工作
个案工作 学校宣传 小组辅导 整合资源 社会工作与学校教育相结合
学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与统一性 学校应该为社会工作服务提供必要的方法和技巧 学校的内部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果 学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标
社区型学校社会工作 社区—学校型学校社会工作 群体型学校社会工作 康复型学校社会工作 变革型学校社会工作
学校宣传 小组辅导 个案工作 社会工作与学校教育结合 整合资源
社区型学校社会工作 社区—学校型学校社会工作 群体型学校社会工作 康复型学校社会工作 变革型学校社会工作
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