学习障碍儿童的预防和矫治-X题卡

培养健康的心理状态提高适应环境的能力提高学习的效率传授心理卫生知识开展心理咨询和行为指导

脑瘫儿童认知发展障碍儿童病弱儿童孤独症儿童

发病率男性高于女性病因尚未明确可分为言语型学习障碍和非言语型学习障碍约半数以上学习障碍儿童的症状会随年龄增长而自行缓解或减轻治疗以单纯药物治疗为主

在幼儿园成立专门的语言矫治班，由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导

留守儿童成长服务留守儿童家庭服务青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务留守儿童社区托管服务

语言障碍多数由生理原因造成语言障碍儿童多数和情绪适应有关语言障碍儿童多数和语言环境有关应将语言矫治贯穿于幼儿园全天的活动中

语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面，不会影响其他方面的发展语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习因为学前儿童处于语言发展的关键期，所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题

特殊需要学习风格语言和交流技能生理限制

留守儿童成长服务留守儿童家庭服务青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务留守儿童社区托管服务

儿童及青少年服务学校社会工作矫治服务心理健康服务

提高儿童青少年的卫生科学知识水平增强儿童青少年保护环境、节约资源的意识增进儿童青少年的健康和提高学习效率预防各种心理障碍，促进儿童青少年心理健康发展确定社区卫生服务内容

保持乳牙的完整维持牙弓空间替牙障碍的干预儿童错牙合矫治

留守儿童成长服务留守儿童家庭服务青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务留守儿童社区托管服务

个别化指导原则可行性原则系统性原则兼顾个人与集体原则

由矫治性模式转向重预防和发展模式由教育性模式转向重预防和发展模式由发展性模式转向重预防和矫治模式由教育性模式转向重预防和矫治模式

儿歌故事多重刺激自然情境游戏

学习障碍儿童智力障碍儿童生理残障儿童心理残障儿童

学习障碍儿童的预防和矫治？