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夸美纽斯认为人文主义学校的本质是“智慧”的工场 夸美纽斯认为学校设置所需的经费应由国家和政府来承担 夸美纽斯是西方第一个全面阐述“学制”的教育家 夸美纽斯认为学校设置应该讲求校园美化 夸美纽斯的《创建纪律严明的学校的准则》是最早的、全面的近代学校管理的条例
夸美纽斯认为，国家应重视教育，普设学校，并设置督学，对全国的教育进行监督，以保证全国的教育得到统一的发展 他把智慧、勇敢、仁慈、公正这四种品德称为主要的或基本的德行 在他看来，德育比智育更重要 教育适应自然的原则是贯串夸美纽斯整个教育体系的一条根本的指导性原则
美德是否可教 教学即生长，学校即社会 教学的教育性 “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
美德是否可教 教学的教育性 教育即生长，学校即社会 “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
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