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《指南》社会领域在“能与同伴友好相处”的教育建议中指出：幼儿有争抢玩具等不友好行为时，应引导他们想想：“（）”。

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社会领域人际交往的目标有

喜欢交往能与同伴友好相处具有自尊、自信、自主的表现关心、尊重他人

指南在社会领域的发展目标关心尊重他人的教育建议中指出引导幼儿学习用平等接纳和尊重的态度

对待差异对待他人对待全体幼儿对待家长

指南社会领域在遵守基本的行为规范的教育建议中指出发现幼儿有说谎的现象应该做到

当即批评批评并惩罚反思自己的要求要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃的告诉幼儿说谎是不对的

指南在艺术领域发展目标喜欢进行艺术活动并大胆表现的教育建议中指出创造支持幼儿自发的艺术表现和创造

环境和设施区角领域机会和条件

指南在艺术领域的发展目标喜欢进行艺术活动并大胆表现的教育建议中指出展示幼儿的作品鼓励幼儿用自己的作品

表现自己表达感受参与活动布置环境

4-5岁幼儿在社会领域能与同伴友好相处目标中典型性表现是什么

指南在社会领域的发展目标喜欢并适应群体生活的教育建议中指出幼儿园组织活动时可以经常打破班级的界限让幼

群体活动不同的群体活动不同的个体活动个体活动

指南在社会领域的发展目标具有初步归属感的教育建议中指出幼儿园应经常组织多种形式的集体活动萌发幼儿的集

责任感信任感安全感荣誉感

简述在社会领域针对目标能与同伴友好相处提出了哪些教育建议

3-4岁幼儿在社会领域能与同伴友好相处目标中典型性表现是什么

指南在社会领域的发展目标遵守基本的行为规范的教育建议中指出允许幼儿犯错误告诉他改了就好不要打骂幼儿以

出现过激行为哭闹说谎理论

指南在艺术领域的发展目标表现与创造的教育建议中指出营造安全的让幼儿敢于并乐于表达表现

环境班级体心理氛围区域气氛

指南社会领域中指出关心尊重他人的表现为

会有礼貌的向长辈表达自己的要求和想法能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳与同伴交往或是做游戏友好相处

5-6岁幼儿在社会领域能与同伴友好相处目标中典型性表现是什么

指南社会领域中指出主动亲近关心幼儿经常和他一起游戏或活动让幼儿感受到与成人交往的快乐建立

亲子关系同伴关系师生关系生活关系

指南社会领域的发展目标愿意与人交往的教育建议中指出应创造交往的机会让幼儿体会

交往的乐趣交往的快乐友好相处交谈的乐

指南在科学领域发展目标具有初步的探究能力的教育建议中指出支持和鼓励幼儿大胆联想猜测问题的答案并设法

知道取证验证核对

指南在社会领域的发展目标能与同伴友好相处的教育建议中指出幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成

重要性指导性创造性趣味性

指南在社会领域的发展目标具有自尊自信自主表现的教育建议中指出社会领域指出能以平等的态度对待幼儿使幼儿

理解接纳尊重信任

指南中指出幼儿社会领域的学习与发展过程是什么

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