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写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )。
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一般而言把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大
个体生长过程有两个高峰其第二高峰
学习的本质属性是
古代学校教育的特征主要表现为
学习者为了提高学习效果和效率有目的有意识地制定的学习方案是
美国心理学家桑代克反对形式训练说提出了迁移的
就儿童发展整体而言生理的成熟先于心理的成熟这体现了儿童身心发展的
通过学生的行为表现捕捉基本信息从而了解学生是否存在某些心理异常状况并对学生心理健康进行评价的方法是
学校潜在课程主要是指
国民经济和社会发展十二五规划纲要的主线是
教育心理学的研究对象是
民族精神教育的核心
教育活动的出发点和归宿是
提出泛智教育思想探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是
教师的威信表现为
以学生为本就是给学生提供
在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象丰富他们的感性认识从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是
教学的根本目的是
建立良好班集体的策略主要有
结合实例说明教育心理学的实践作用
现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面
提出教育即生活在做中学的教育家是
马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是
品德形成的标志是
奥苏伯尔认为学生学习的实质是
教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系从而结束课堂教学的方法是
简述影响学习动机形成的主要因素
以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为
在教学中不断变换同类事物的非本质属性以便突出本质属性的方法称为
什么是启发性原则贯彻该原则的基本要求是什么
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