根据观察者对观察内容是否统一设计有一定结构的观察项目和要求观察法可分为-X题卡

观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感参与观察的主要目的在于观察者的自我体验

明确观察的主要问题合理安排观察的地点和日程观察者应避免的偏见调查人员对被观察环境的影响在观察活动中，观察者在项目拟建社区应担当适当的职责观察者应重视被观察环境的对调

这是按观察者是否直接参与被观察者所从事的活动所分参与式观察是研究者直接参加到所观察对象的群体和活动中去，不必隐藏研究者的真正身份非参与式观察不要求研究者站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份非参与式观察结论较为客观，但易表面化，难以获得深层次的材料

观察条件是否认为控制观察活动是否有规律观察者是否直接介入活动观察内容是否有设计并有结构

观察者效应被观察者效应观察者偏见被观察者偏见

需要与动机能力结构态度体系人格特征

写实人员从企业整体出发，密切注意不同观察者之间的内在联系写实人员不能向被观察者任意发号施令，强加于人写实人员在观察写实的过程中可以给被观察者制造一些干扰写实人员应以真诚友好的态度和行为，善待被观察者写实人员在观察写实的过程中，应当循循善诱，积极引导

观察者的喜好观察者的背景研究设计研究问题被观察者的职业

观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感参与观察的主要目的在于观察者的自我体验

观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感参与观察的主要目的在于观察者的自我体验

参与观察非参与观察结构性观察非结构性观察

观察者是否融入被观察群体是否控制整个观察的全过程观察者与观察者是否认识观察活动的开放性

观察法心理测试晤谈法心理测试测量法心理测试心理健康自我测试方法

当波源和观察者间有相对运动时，观察者接收到的频率一定和波源发出的频率不同当波源和观察者相向运动时，观察者接收到的频率一定比波源发出的频率高当波源和观察者同向运动时，观察者接收到的频率一定比波源发出的频率低当波源和观察者反向运动时，观察者接收到的频率一定比波源发出的频率高

实验室观察是典型的非参与观察能够克服参与观察中观察者的参与对被观察者的干扰作用能够获得被观察者丰富的深层次信息最理想的非参与观察是观察者隐蔽起来进行观察非参与观察只能是结构式观察

观察者失误被观察者失误观察者偏见被观察者偏见

实验室观察和实地观察结构式观察和非结构式观察参与观察和非参与观察直接观察和间接观察

参与观察和非参与观察正式观察和非正式观察直接观察和间接观察结构式观察和非结构式观察

根据观察者对观察内容是否统一设计、有一定结构的观察项目和要求，观察法可分为（）。