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“教育学作为一门科学,是以实践哲学和心理学为基础的”,这一观点出自( )。
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国家统考科目《单项选择》真题及答案
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指出教育学作为一种科学是以实践哲学和心理学为基础的教育学家是
康德
第斯多惠
赫尔巴特
福禄贝尔
幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学 它是应用心理学的一种是心理学与教育
幼儿教育心理学既是一门心理学科又是一门教育学科
生物学教学论是研究与生物学教学问题相关的学科它以生命科学教育学心理学______和______的理论
教育心理学化思想经由赫尔巴特1776—1841得到发展赫尔巴特明确提出教育学作为一门科学是以和心理学
哲学
社会学
文化学
伦理学
第一个提出要使教育学成为科学并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是______
由哲学教育学心理学以及其他一些学科交叉而成的一门边缘学科是
比较教育学
教育心理学
教育哲学
教育伦理学
职业教育心理学是心理学与教育学相结合的产物是一门交叉学科因此它既有教育学的性质任务又有心理学的性质任
儿童心理学是以下哪一门科学的基础
教育心理学
人格心理学
认知心理学
心理咨询
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教育观念失误是品德不良的成因中的
案例设计结合下列道具设计教学案例启发学生的创造性思维1一根火柴2一个鸡蛋3一个口小腹大的玻璃缸内有四个小塑料球用线系好但瓶口一次只能容纳一个小球出来每四个人一个团队看每个团队用时最少看谁先把球带出瓶子
联系实际生活谈谈该如何培养创造性
属于品德不良的主观方面原因的是
品德的结构包含两个组成部分即
品德是一种
让学生写一篇20页的论文是很头疼的事但如果先让他们进行选题然后查资料开题再完成论文则会变得比较容易接受这采用了
的领会是使受教育者了解具体的行为准则以及为什么要执行这一准则要正确领会道德概念原则和观点
个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的矛盾和冲突是促进道德发展的
用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是
内化最初由等人提出指社会意识向个体意识的转化即意识形态的诸要素移置于个体意识之内
能力理论弗里德里森的教学策略包括酝酿和终止判断
皮亚杰的道德发展阶段论是从开始的因为他认为这之前儿童没有道德
的基本思想是设立一个目标然后选取与起始点邻近的未被访问的任一节点向目标方向运动逐步逼近目标
阶段个体对社会规范能够深刻地认识和理解并且对社会规范具有积极主动的态度和观念形成了稳定的道德品质
问题解决问题解决的基本过程包括理解和表征问题寻求解答两个阶段
学习是区别于认知学习与技能学习的特殊学习指的是个体接受社会规范内化社会价值将社会规范内化为自身的内在要求
问题解决的影响因素不包括
解决问题的能力创造性思维是与生俱来的
成功智力包括分析性智力创造性智力和实践性智力三个方面其中涉及解决问题和判定思维成果的质量强调比较判断评估等分析思维能力
如果问题的解决只有一种固定的程序看你能不能找到这种解决问题的途径属于
人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船这是
问题解决问题解决的策略就是算法
家庭缺乏正常的生活秩序和健全的生活方式如父母不全家庭成员之间不和睦父母两地分居等对孩子缺乏关心和照顾等这是品德不良的成因中的
是指学生经常会产生一些不符合道德要求的行为是品德不良行为的开端和基础
能力理论斯腾伯格提出了智力三元理论认为一个完备的智力理论包括内容操作和产品
是指个体在思维活动中依赖于过去成功运用过的策略的倾向
是指对于行动准则的善恶及其意义的认识它既包含着对一定的道德知识的领会包括以这些知识作为自己行动指南变为信念并以此来评价自己和他人的道德行为
解决问题的能力头脑激励法就是把产生想法和评价这种想法联系起来
道德的发展乃是有阶段的连续发展的过程是的过程
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