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“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”出自《孟子》,论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。 ( )
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中小学校长招聘考试《判断》真题及答案
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蓬生麻中不扶自直白沙在涅与之俱黑出自孟子 劝学
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孔子说学而不思则罔思而不学则殆表明孔子很强调
学习是为了不做后进生或留级生免受教师批评指责或为了取得好评给班级或团组织争荣誉而努力学习这属于学习动机类型中的
一般说来如果一个人的智商是100说明这个人的智力处于水平
下列______不属于影响教师教育机智的因素
教育现代化就是指学校设施的现代化
阅读下列材料根据所学的教育理论回答问题上课铃响了王老师拿着课本轻快地走上讲台开始上课当课上到十分钟左右时两名学生突然打了起来在劝阻无效的情况下王老师只好将课停下来要求他们到外面去打两位学生收起了手改用口开始互相辱骂对方王老师说自己是科任老师此类事情请他们找班主任解决那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然出口说道你这是什么老师这下王老师生气了喝道给我出去!可是学生就是不动王老师便动手去拉学生学生死死地拉着课桌坚决不出去王老师非常愤怒说好你不出去我就不上课!于是双方进一步僵持起来问题你如何看待王老师和两位学生的言行
研究性说课是指借助说课评价教师的教学水平认定等级比较优劣为主要目的的一种说课形式
主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造的心理学流派是
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小李在练习国标时老师告诉小李右手抬起的高度不到位这种反馈属于
为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是
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学习是指学习者因经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久的变化
皮亚杰的认知发展阶段分为
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学习是指学习者因经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久的变化
下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是
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测验的代表了测验结果的稳定性程度是评估测验质量的一个重要指标
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1983年加德纳在著作智能的结构中提出了无论是在定义评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的多元智力概念多元智力理论于20世纪90年代被引入国内经过几年的发展到了90年代末该理论影响日渐广泛2000年之后关于多元智力理论的译著论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加形成了多元智力热潮问题请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示
学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向这是一种______
简述中学班主任工作的意义
教师在课堂教学中为了集中学生的注意避免学生分心讲课的声音要抑扬顿挫但不可忽高忽低也不要配以夸张的身体动作
课外活动不包括
义务教育与普及教育是一个等同的概念
下列课程属于综合课程的有
受教育者在德育过程中是德育的客体
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个体发展具有阶段性所以教育者要因材施教
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