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行动者—观察者因素 时间因素 观察者的空间位置 性别因素
观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实 观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响 观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
客观事物的属性没有直接显露出来，人们往往只看到事物的假象， 人的感官的局限性，使观察者在观察事物时容易产生错觉。 观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响，往往在观察时产生先入之见。 仪器设备所造成的误差。
参与观察的主要目的在于观察者的自我体验 观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响 观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实
观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实 观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响 观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
明确观察的主要问题 合理安排观察的地点和日程 观察者应避免的偏见调查人员对被观察环境的影响 在观察活动中，观察者在项目拟建社区应担当适当的职责 观察者应重视被观察环境的对调
观察者效应 被观察者效应 观察者偏见 被观察者偏见
观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实 观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响 观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
被观察者的反应 事物本质的显现程度 人为的假象 观察者的心理素质
观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实 观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响 观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实 观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响 观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 参与观察的主要目的在于观察者的自我体验
被观察者不知道分组情况和接受的治疗措施 观察者不知道分组情况和接受的治疗措施 被观察者与分析者均不知道分组情况和接受的治疗措施 观察者与被观察者均不知道分组情况和接受的治疗措施 观察者与分析者均不知道分组情况和接受的治疗措施
实验室观察是典型的非参与观察 能够克服参与观察中观察者的参与对被观察者的干扰作用 能够获得被观察者丰富的深层次信息 最理想的非参与观察是观察者隐蔽起来进行观察 非参与观察只能是结构式观察
观察者失误 被观察者失误 观察者偏见 被观察者偏见
被观察者偏见 观察者效应 观察者偏见 被观察者效应
素色漆随着观察者的角度不同明暗度具有差异、银粉漆随着观察者的角度不同明暗度具也有差异、珠光漆随着观察者的角度不同颜色可能出现差异。 素色漆随着观察者的角度不同明暗度和颜色无差异；银粉漆随着观察者的角度不同明暗度具有差异；珠光漆随着观察者的角度不同颜色可能出现差异。 素色漆随着观察者的角度不同明暗度和颜色无差异；银粉漆随着观察者的角度不同颜色具有差异、珠光漆随着观察者的角度不同明暗度具有差异 素色漆随着观察者的角度不同明暗度具有差异、银粉漆随着观察者的角度不同明暗度具有差异、珠光漆随着观察者的角度不同明暗度无差异。
观察分析法 主管人员分析法 访谈法 工作者自我记录法
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