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小学阶段是发展学生个性( )。
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小学阶段是发展学生个性的时期
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小学阶段是发展学生个性
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小学阶段是发展学生个性的时期
并不重要
非常重要
没有效果
最不会受外界影响
小学阶段是发展学生个性
并不重要的时期
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小学阶段是发展学生个性
并不重要的时期
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尝试一错误说是早期的联结学习理论代表之一这一理论是由以下哪位心理学家提出
简述教学策略的基本特征
功能固着
问题行为与后进生等问题学生的______
某学生在研究事物时容易受他人态度的影响这位学生的认知方式很可能属于
为了提高教师的积极性创造性增强教师的事业心责任心教师考核应注意遵循下列哪些原则______
一个学生以语词的声音表象动觉表象为支柱而进行的心智活动主要属于智力技能形或的______
最早将四书和五经作为教学的基本教材和科举考试的依据的是下列哪个朝代
教学和智育是
某日报报道面对调皮学生无心向学校风日下的状况为感化学生重新挽回学生的向学意识校长曾经三次跪在讲台上为学生讲课试分析该校长的做法
维果斯基提出教学应走在发展的前面的含义是______
作为传统教育学派的代表人物提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是
教育史上现代教育的代言人是
问题行为与后进生等问题学生的______
定型的期望
请简要回答主要的教学原则
在观摩教学行为时一般分为以下环节创设情境联系旧知识引出新主题实验探索意义建构和效果评价
衡量教师教学和学生学习质量的标准是
皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段包括______
学习的熟练程度达到时记忆的效果最好
课程
将课程分为工具性课程知识性课程技能性课程实践性课程这是
教科书
认知者自身对社会知觉的影响主要表现在______
加涅按学习结果将学习分为言语信息学习态度的学习动作技能学习和______
只要给足了时间和适当的教学几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度这是______
下列适合用内驱力说解释行为原因的例子是______
年科举制被废除
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题把教师的成长划分为哪几个阶段
举一反三和触类旁通所说的是______
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