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教师教学时需要配合使用正例和反例,学生年龄越小越应该多用反例。()
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体育教师招聘考试《判断》真题及答案
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在教鸟的概念时分别以麻雀鸡和蝙蝠为例是为学生提供
比较
变式
正例与反例
概括
教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为
变式
反例
正例
比较
教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为
变式
反例
正例
比较
合理运用直观教学手段的根据是
教学内容和教具价格
教学内容和学生年龄特点
教学时数和学生年龄特点
教学时数和教具价格
在教学中讲授果实概念时既选可食的果实又选不可食的果实如棉籽等这样才有利于学生准确地掌握果实概念这是运
正例与反例配合法
变式法
比较法
直观法
在教学中讲授果实这一概念时既选择可食的果实如橘子又选择不可食的果实如棉籽这样才能有利于学生更好地理解
直观法
比较法
变式法
正例与反例配合法
在教学中讲授果实概念时既选可食的果实又选不可食的果实如棉籽等这样才有利于学生准确地掌握果实概率这是运
正例与反例配合法
变式法
比较法
直观法
凡概念或规则都有正例和反例
有效地进行知识概括包含
配合运用正例和反例
启发学生进行自觉概括
正确地运用变式
科学地进行比较
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关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是
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