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不合理,没有认真备课上课 不合理,没有尊重学生人格 合理,体现了学生的严格要求 合理,有助于维护教师权威
课件演示的时机是否得当 学生的学习活动是否深入 课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机 教学资源所选用的内容是否合理
合理,有助于促进学生学习自主 合理,有助于鼓励学生反思 不合理,没有体现对学生尊重 不合理,歧视学生的生理缺陷
合理,有助于实现教育公平 合理,有助于教师流动 不合理,忽略了学生差异 不合理,干扰了教学程序
不合理,没有认真备课上课 不合理,没有尊重学生人格 合理,体现了对学生的严格要求 合理,有助于维护教师权威
合理,有助于促进学生自主学习 合理,有助于鼓励学生主动反思 不合理,没有体现对学生的尊重 不合理,歧视学生的生理缺陷
合理,有助于促进幼儿自主学习 合理,有助于激发幼儿主动反思 不合理,没有体现对幼儿的尊重 不合理,歧视幼儿的生理缺陷
有助于促进双方加强内部管理,严格履行合同 有助于双方提高管理素质,加强合同管理,维护市场正常秩序 有助于双方更快地熟悉国际惯例,熟练掌握索赔和处理索赔的方法和技巧 有助于工程造价的合理确定 有利于惩罚被索赔人
合理,有助于促进学生自主学习 合理,有助于鼓励学生反思 不合理,没有体现对学生的尊重 不合理,歧视学生的生理缺陷。
"教学反思"承载着促进教师专业发展的功能 "教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进 "教学反思"有助于教师成为智者,避免被学生愚弄 "教学反思"有助于促进教师团队建设
有助于把握学生的起点、选择教学策略 有助于区别优生和差生 有助于给学生排名提供依据 有助于学生考研率的提高