“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（　　）

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呈现实例确认概念强化练习发展思维技巧的教学策略是

先行组织者策略认知发展策略自我管理策略概念形成策略

童年期思维形式的发展包括的发展

概括能力辩证思维推理能力语词概念

直接教学又称

概念形成策略认知发展策略行为练习策略发展性教学策略

青少年的认知发展表现为能力发展能力的核心部分是包括理解命题分析推理和证明等其基本特征是概括

技巧智力沟通思维

童年期思维形式的发展表现为

概括能力的发展辩证思维的发展推理能力的发展词语概念的发展

在出生到2岁左右的心理发展过程大部分是

语言文字方面的发展数字概念的发展感觉运动方面的发展抽象思维能力的发展形象思维能力的发展

对认识学习理论的发展托尔曼提出的主要概念是

内部强化外部强化替代强化自我强化

小学儿童抽象思维发展的标志是在解释概念时采用了

种属关系重要属性实际功用具体实例

教师先准备预备性材料设想教学进程然后呈现给学生并从中抽象出新信息的教学策略属于

概念形式策略先行组织者策略认知发展策略行为练习策略

发展自助小组的技巧包括

联结鼓励关怀式学习朋辈榜样正面强化

学前儿童思维发展主要呈现具体形象性入学后儿童思维获得了更深入的发展逐渐发展为抽象逻辑思维

练习法的优点在于可以有效地发展学生的各种技能技巧

呈现实例确认概念强化练习发展思维技巧是认知发展的教学策略

关于思维自我监控能力发展以下说法正确的是

是整个思维结构的统帅是思维发展趋成熟的重要标志是自我概念发展的必要条件在青年初期已经接近成人水平

关于幼儿思维发展的特点以下说法错误的是

运用形象符号能力的发展是衡量其思维发展的主要标志之一幼儿期的思维也具有一定的抽象逻辑性儿童早期获得的概念几乎都是以典型事例为依据的幼儿掌握概念和成人对他们的教示，几乎都是以下级概念为主

在出生到2岁左右的心理发展过程大部分是

语言文字方面的发展数字概念的发展感觉运动方面的发展抽象思维能力的发展形象思维能力的发展

直接教学又称做

概念形成策略发展性教学策略行为练习策略认知发展策略

街舞的训练技巧包括

发展专项素质强化对技术提高综合艺术修养加强表演技巧的训练

发展自助小组的技巧包括

联结鼓励关怀式学习同辈榜样正面强化

思维过程发展的要经历

直觉行动思维逻辑思维具体形象思维抽象概念思维图形思维

“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（　　）

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