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苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。(湖北省武汉市)()
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学生最主要的权利是
语文课上同学们正在热烈地讨论着大家都在用自己喜欢的方法识记生字这时刘佳欣站起来说“我有一个记‘全’的好办法”停了停之后她接着说“以前我们记‘金’字时有的同学用猜字谜的方法来记的我记得是‘一个人她姓王腰里别着两块糖’这回我还用这个字谜来记只是把它稍稍改一下‘一个人他姓王腰里丢了两块糖’”听了她的介绍同学们好像恍然大悟这时我并没有对刘佳欣的发言做评判而是转过头来说“刘佳欣这个方法好吗”同学们纷纷点头“那么好在哪里呢请你来评价一下”这时田宇站起来说“刘佳欣用上个学期学习‘金’字的方法来记这学期的字从这儿看出她以前学习就很认真记得也很牢”郑中一接着说“我觉得她的方法很巧妙而且很有效让我一下子就记住了这个字”“还有还有”邓聪接着说“我觉得刘佳欣很会动脑筋我就想不出这样的方法”听了同学们的评价我满意地点了点头说“同学们说得很好让我们用掌声对刘佳欣这种富有创意的想法表示鼓励”顿时教室里响起了一片热烈的掌声 教学继续进行着在后面地讨论中大家更加积极在记“先”字时有几位同学用了不同的方法有的同学说“我可以用去偏旁的方法来记‘洗’字去掉‘氵’就是‘先’”有的同学说“我可以用换偏旁的方法来记把‘告’字下面换成‘儿’就是‘先’” 接着有的同学用“元”字加“丿”和“丨”加笔画的方法记还有的同学把“牛”字的“丨”变短再加“儿”的方法记住了“先”在大家说完这些识记的方法之后我及时给予了肯定“这些同学都能积极开动脑筋想出自己喜欢的方法来识记生字”这时我觉得还不够于是我又说“请同学们说说你认为哪种方法更好”这时有的学生站起来说“我觉得第一种方法最好因为这种方法最简单也很方便”有的学生说“用‘告’自己也挺好的”还有的学生说“第三种和第四种方法虽然也能记住但是不是太好记”听到同学们的这些评价我感到比较满意 这是一节语文课堂教学教师叙述了自己的教学方法在其中你能感悟到评价方式的特点吗
什么是因材施教原则在教学过程中应如何贯彻这一原则
去过几次小朋友的家就能画出具体的路线图来认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度浙江省
今年新学期开学马上开始的军训让学生养成了随身带矿泉水的习惯并且将这一习惯带到了课堂上新学期的第一堂课我的课渐入佳境“咚”一个矿泉水瓶子掉到地上但不知道是哪个同学掉的我看了一下大家“别着急天很热我也有点渴了下课咱们再喝水好吗”同学们轻声的笑了起来我的课继续进行刚讲了一会儿“咚”又一只矿泉水瓶子掉到了地上同学们朝小新那边看去他的脸腾地红了站起来“老师我本来想……”课堂上时间是很宝贵的我马上接上话“小新我知道你想把瓶子收起来没关系先听课好吗”他如释重负的坐下同学们好像也松了一口气毕竟是第一节课他们对老师的脾气还不是很了解啊离下课还有两分钟“咚”第三只瓶子掉下这一次同学们齐刷刷的看着我似乎在等待着什么“同学们我们应该感谢这几位同学他们在为我们的课堂伴奏呢只是音调太单调了一些”“哄”同学们会心的大笑了起来同时鼓起了掌第二天去上课的时候所有的矿泉水瓶子整齐地摆在教室后面的一张桌子上山东省 试用教育理论知识对上述案例进行分析
提出最近发展区的心理学家是安徽省
是国家教育行政部门根据教育方针和学校的性质任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件
简述当代儿童发展观的基本内容吉林省
班级授课制的优缺点
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某生学习成绩较差却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部以求得心理满足这是采用了这种心理防御方式的表现浙江省
某同学背一首诗读12遍刚好成诵要取得最佳的记忆效果他应该继续读
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分配学生座位时教师最值得关心的是
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培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作班主任应做到浙江省
最早的教学过程思想即学思行统一的观点其提出者是___________江西省
循序渐进原则要求教学要
就我国当前基础教育课程改革现状和师资力量来看___________是一种最佳的校本研究形式吉林省
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