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教师道德行为的动机； 教师道德行为的意志； 教师道德行为的目的； 教师道德行为的结果
职业道德情感 职业道德意志 职业道德信念 职业道德行为
公共道德行为规范 伦理道德行为规范 法律法规行为规范 职业道德行为规范
会计职业道德基本规范 会计职业道德行为准则 会计职业道德基本原则 会计职业道德行为指南
与职业活动紧密相关 职业道德行为的选择 与内心世界息息相关 对他人的影响重大
会计职业道德基本规范 会计职业道德行为准则 会计职业道德基本原则 会计职业道德行为指南
会计职业道德基本原则 会计职业道德基本规范 会计职业道德行为指南 会计职业道德行为准则
教师道德行为目标是道德认识的外化； 明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向； 明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求； 明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力
职业道德信念与人的政治信念密不可分，也是无产阶级革命人生观的重要组成部分 职业道德信念是比人们的职业道德情感更久远地支配人们职业道德行为的根据和动因 职业道德信念是促使职业道德认识转化为职业道德行为的重要因素 职业道德信念通过内心情绪体验对职业道德行为起到迅速而持久的定向作用，成为道德行为一种深厚的内在动力
会计职业道德基本原则 会计职业道德基本规范 会计职业道德行为指南 会计职业道德行为准则
职业道德实践 职业道德行为 职业道德行为习惯 职业道德技能
会计职业道德基本原则 会计职业道德基本规范 会计职业道德行为指南 会计职业道德行为准则
教师职业道德行为 教师职业道德情感 教师职业道德认识 教师职业道德评价
教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果； 教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果； 意志自由论在教师道德行为选择的看法是正确的； 客观条件决定论对教师道德行为选择的观点具有一定的正确性
职业道德情感 职业道德意志 职业道德信念 职业道德行为
职业道德情感 职业道德认识 职业道德意志 职业道德修养
教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果； 教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果； 意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的； 客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的
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