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小学生的道德认识能力具有哪些特点?()
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中小学班主任考试《多项选择题》真题及答案
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小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点
试述小学生认识能力发展的特点与教育
小学生的道德认识能力具有______同时也缺乏______但发展的趋势是稳定的和谐的
小学生的道德认知能力具有__________同时也缺乏__________但发展的趋势是稳定的和谐的
衡量小学生品德的重要标志是
道德认识
道德行为
道德情感
道德意志
试述小学生认识能力发展特点与教育
小学生道德认识的表现有
道德评价水平的提高
道德体验的再现
道德概念的掌握
道德判断能力的发展
道德信念的形成
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创造性与智力并非简单的线性关系试阐述两者间的种种关系
以教师为主导的教学策略是
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题的不同把教师的成长划分为关注生存关注和关注等三个阶段
循循善诱以理服人从提高学生认识入手的德育原则是
教师职业道德评价的根本依据是
正确表述限制民事行为能力人的年龄是
不同的练习者通过练习形成操作技能有哪些共同的特点
成功教学法主张对学生实施
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看见路上垃圾堆便绕道走开感觉屋内人声嘈杂乌烟瘴气便离开等这是一种
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锐意创新的基本道德要求是
下列表述中正确的是
瑞士心理学家皮亚杰认为11~15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖使形式从内容中解脱出来进入
实现人的全面发展的惟一方法是
人格的核心是
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要想有效地观察直观对象必须运用哪些感知规律
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元认知是对认知的元认知策略课分为计划策略监视策略和
成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为两类力求成功的动机和__________
1岁以后儿童的道德判断主要是依据自己认可的内在标准称为__________
儿童不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准不能正常与人交往和参与学习的行为叫做
态度与品德的形成过程经历依从和三个阶段
数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学物理等学习的审题态度和方法这种学习的迁移叫做
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