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2011年1月 2012年1月 2013年1月 2014年1月
标准、培训、测评、应用 培训、实践、应用、测评 能力、培训、测评、应用 标准、培训、实践、应用
任务驱动、实验为导向 混合群体模式的应用 制定课程标准非常重视能力标准 采用统一的培训标准统与方式进行集中培训
应用信息技术培养课程开发 应用信息技术转变学习方式 应用信息技术支持教师专业发展 应用信息技术优化课堂教学
《教师资格条例》 《教育法》 《中小学教师继续教育规定》 《教师法》
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