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了解学生的认知差异有什么教育意义。

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了解学生的知识准备  了解学生的认知发展准备  根据学生的准备状态进行教学  以上三项都正确  
了解学生的家庭情况  了解学生的情况  了解学生家长的社会地位  向家长介绍学生在学校的表现  共同研究有关教育学生的问题  听取家长对学校教育工作的意见和建议  联络感情  
要了解学生的认知发展水平  要尽量引起学生认知内冲突  把下一个道德阶段作为当前道德教育的目标  要让他们的道德发展阶段跨越发展  

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