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格式评价标准 岗位评价标准 职业评价标准 效益评价标准
《机械工厂安全性评价标准》 《电子生产经营单位安全评价标准》 《石化生产经营单位安全性综合评价办法》 《兵器_丁业机械工厂安全性评价方法和标准》
由单一评价标准向多元评价标准转变 定性评价与定量评价相结合 终结性评价与过程性评价相结合 绝对性评价与相对性评价相结合
有助于衡量农业生产经济效果的大小 有助于对农业生产经济效果作出评价，增加评价的随意性 有助于比较准确地反映评价对象的经济效果，从而提高评价的准确性 便于针对不同的评价对象和评价目的选择和应用指标 有助于对农业生产经济效果作出系统全面的评价，减少评价的随意性和片面性
《机械工厂安全性评价标准》 《电子生产经营单位安全评价标准》 《石化生产经营单位安全性综合评价办法》 《兵器_丁业机械工厂安全性评价方法和标准》
行政道德评价标准应该确定性评价和不确定性评价的统一 行政道德评价标准必须具有客观性和确定性 行政道德评价的标准应当是理想性与现实性的统一 行政道德评价标准应当是普遍性与具体性的统一
评价标准应该多元化 评价标准应当突出重点 评价标准应该量化 评价标准应该有唯一的标准 评价标准应当有一定的弹性
价值评价的认识对象是主客体的价值关系 价值评价的标准具有主观随意性 价值评价结果依主体的特点而转移 价值评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识
教学评价是强化课堂教学的基本要求，但教学评价很难克服课堂教学中的主观、随意性。 教学评价是激励课堂教学改革的内驱力，在紧迫感、责任感和使命感的驱动下，会使教学水平得到不断地提高。 教学评价能促进学生的自我完善。 由于教学评价的主观性比较大 ，它不能为教育决策和评选先进教师提供可靠依据。
由单一评价标准向多元评价标准转变 定性评价与定量评价相结合 终结性评价与过程性评价相结合 绝对性评价与相对评价相结合
评价项目、评价标准、评价方法、评价结果的呈现方式 评价主体、评价客体 整体评价、局部评价、单纯评价 形成性评价、终结性评价
“有效性”是评价秘书工作的标准。 不能以领导满意不满意作为评价秘书工作的标准。 “领导满意”标准最大的问题在于主观随意性。 不能简单地以领导满意不满意作为评价秘书工作的惟一标准。 在正常情况下，“有效性”标准和“领导满意”标准可以保持一致。
过程性评价标准 结果性评价标准 行为性评价标准 目标性评价标准
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