创造是美术的生命创新是美术的-X题卡

在美术活动中基本上不存在标准答案在某些活动中也不存在对与错美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动

认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

心的耕耘美的创造这个单元从和的角度出发使学生更全面地认识美术作品的创作规律和艺术特征提高美术欣赏能力

美术作品的美即艺术美是美术家根据美的现实而创造出来的的美

对于普通高中美术教学认识正确的是

普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生与范画画得一样教师应使用好美术教科书，不能对教学内容进行选择、改变和再创造美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，更注重学生技能的掌握

王大跟教授根据美术教学的特殊要求提出更适用于实际教学的美术教学目标分类体系将美术教学体系分为技能认知

创造心理审美方法

美术可以陶冶人的性情所以美术是美术可以培养人的审美能力或审美品质所以美术是美术可以培养和激发人的创造

近代画家注重文人画与民间美术结合创造了的新画风

下列选项中不属于美术教学设计中美术学科自身特点是

理论性与创造性实践性人文性审美性

美术课程基本理念是面向激发关注注重创新精神

下列关于多媒体教学描述不正确的是

是社会发展的必然趋势必将成为教学中的主导方式能够起到丰富教材内容的作用充分激发学生进行美术学习、美术创造和美术审美活动

美术课程以对视觉形象的感知理解和创造为特征所以美术的核心任务是

美术课程评价既要关注学生掌握美术知识技能的情况更要重视等方面的评价

创新能力美术学习能力学习态度情感和价值观

在美术学习过程中激发创造精神发展美术实践能力形成的美术素养陶冶高尚的审美情操完善人格

较高一般基本

美术课程的教学中应如何实施创新精神

设计•应用领域的核心是培养学生的和创造能力使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意拉近美术与生活的距离

想象能力观察能力创新意识动手能力

中国商周时期最突出的美术创造是

美术教师的职业教学特点有情感表现性艺术创造性教学示范性

视觉形象性语言艺术性思维创新性素材丰富性

下面属于欣赏·评述学习领域的有

感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。 D、提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

创造是美术的生命，创新是美术的（）。

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