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一般的科学研究 精密的科学研究 重要的测定 工厂实验
能创设生动活泼的化学教学情景 能激发学生的化学学习兴趣 能为学生检验化学理论、验证化学假说，提供化学实验事实 转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径
能创设生动活泼的化学教学情景 能激发学生的化学学习兴趣 能为学生检验化学理论、验证化学假说提供化学实验事实 转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径
学习科学研究方法的过程是一个对已有知识和以往研究历程的反思过程 学习科学研究方法的过程是一个分析、分类、归纳、关联已有知识的创造过程 学习科学研究方法的过程是一个学习、掌握新方法的过程 学习科学研究方法的过程是一个开拓思路、启发思维的过程
能用联系和变化的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题 初步学会运用观察.实验等方法获取信息 能用文字.图表和化学语言表述有关的信息 初步学会运用比较.分类.归纳.概括等方法对获取的信息进行加工
滴瓶上的胶头滴管滴加液体完毕未经洗涤就直接放回原瓶
固体药品都可以直接放在天平的托盘上称量
在进行过滤操作时保持页面始终低于滤纸的边缘
给烧杯里的水加热时在烧杯下方垫上一张石棉网
物质的组成和结构 物质的变化和性质 物体的运动状态 物质的用途和制取
能创设生动活泼的化学教学情景 能激发学生的化学学习兴趣 能为学生检验化学理论、验证化学假说提供化学实验事实 转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径
认识科学探究的意义和基本过程，能进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验 初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验 能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的必趣
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