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如图所示,跷跷板也是一个杠杆,图中的大孩儿比小孩儿对板的压力大,却被小孩儿跷起来的原因是 .
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教案备课库《初三下学期3月月考物理试卷》真题及答案
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阅读下面的文字根据要求写一篇不少于800字的议论文一个小孩儿在草地上发现一个蛹他把它带回了家过了几天
两个小孩坐在跷跷板上当跷跷板水平平衡时下列说法正确的是
两个小孩的重力一定相等
两个小孩到支点的距离一定相等
质量小的小孩离支点近一些
质量大的小孩离支点近一些
跷跷板上两个小孩游戏时要使跷跷板平衡则两个小孩必须有相等的【】
重力
身高
重力与坐处到转轴距离的乘积
坐处到转轴的距离
60kg的人站在跷跷板上某一位置时跷跷板处于如图所示的平衡状态由此可估测球的质量约为
20 kg
30 kg
60 kg
120 kg
小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄中包含了个语素个词
两个小孩坐在跷跷板上当跷跷板处于平衡时
两个小孩的重力一定相等
两个小孩到支点的距离一定相等
轻的小孩离支点近一些
重的小孩离支点近一些
如图所示两个小孩正在玩跷跷板有人说从图上看出小男孩一定比小女孩的体重轻些你认为对吗答说明理由____
如图所示小雨小雪和小霜一起在儿童乐园玩跷跷板小雨竟能用手将在另一侧的小雪和小霜同时跷起则下列几种说法
小雨对跷跷板作用力与力臂的乘积大一些
小雨对跷跷板施加的作用力大些
小雨到跷跷板支点的距离短
小雨对跷跷板的作用力与小雪和小霜共同对跷跷板的作用力相等
杠杆在生活中有很多应用.如图所示假设男孩的质量大于女孩的质量若要跷跷板保持平衡那么男孩离支点的距离选
在一平直跷跷板的支点两侧分别坐着一个小孩和一个大人且在水平位置平衡.不计跷跷板的重力两人同时以大小
仍平衡
大人那端下沉
小孩那端下沉
条件不足,无法判断
如图所示正常的跷跷板是一个杠杆但是图中的大孩儿比小孩儿对板的压力大却被小孩儿跷起来了这是因为.
阅读下面的文字根据要求写一篇不少于800字的文章一个小孩儿在草地上发现一个蛹他肥它带回了家过了几天蛹
在跷跷板游戏中大人重700N小孩重200N当大人坐在与跷跷板的转轴距离为0.5m处小孩应该坐在哪里才
如图是标准跷跷板的示意图.横板AB的中点过支撑点O.且绕点O.只能上下转动.如果∠OCA=90°∠C
72kg的人站在跷跷板某一位置时跷跷板处于如图所示的平衡状态.估测球的质量约
两个小孩坐在跷跷板上恰好使跷跷板平衡设跷跷板无人坐时可自行平衡此时
两个小孩所受重力一定相等
两个小孩质量一定相等
两个小孩到支点的距离一定相等
两个小孩对板的压力与各自力臂的乘积相等
两个小孩坐在跷跷板上当跷跷板处于平衡时
两个小孩的重力一定相等
两个小孩到支点的距离一定相等
轻的小孩离支点近一些
重的小孩离支点近一些
60kg的人站在跷跷板某一位置时跷跷板处于如图所示的平衡状态由此可估测球的质量约为
20kg
30kg
60kg
120kg
小孩儿小孩儿你别馋过了腊八就是年在腊八节这一天有吃什么习俗
屋里有个三岁的小孩儿
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先化简再求代数式的值其中.
计算
如图从边长为a+2cm的正方形纸片中剪去一个边长为a-1cm的正方形a>1剩余部分沿虚线又剪拼成一个矩形不重叠无缝隙则该矩形的面积是cm2.
已知点P-21与点Q关于x轴对称则点Q坐标为.
如图1在等边△ABC中ED两点分别在边ABBC上BE=CDADCE相交于点F.1求∠AFC的度数2延长CE至点P连接BP如图2∠BPC=30°且求的值
18.如图为一种水陆两栖抢险救援车人和车的总重量为6×103N.已知ρ水=1×103kg/m3g取10N/kg.问1救援车停泊在水面时排开水的体积多大2当救援车以10m/s的速度在陆地上匀速行驶时受到的阻力为其总重量的1倍.救援车行驶5min牵引力做的功是多少
计算
如图△ABC中∠BAC=60°点DE分别在ABAC上∠BCD=∠CBE=30°BECD相交于点OOG⊥BC于点G求证OE+OD=2OG.
已知那么=.
是否存在实数m使得最简二次根式与是同类二次根式若存在求出m的值若不存在请说明理由.
下列图形中是轴对称图形的是
已知一粒大米的质量约为0.000021千克将0.000021用科学记数法表示应为.
如图所示一艘船从A点出发沿东北方向航行至点B再从B点出发沿南偏东15°方向行至点C则∠ABC=.
在△ABC中AB=ACAB的垂直平分线与AC所在直线相交所得的锐角为30°则底角∠B=
先化简再求值a+b2+a-b2a+b-3a2其中a=-2-b=-2.
端午节期间我市多地举行了划龙舟比赛1划水时船桨是 杠杆.选填省力费力或等臂2运动员向后划水船就向前进这说明物体间力的作用是 的.
当x时分式有意义.
下列计算正确的是
已知则=.
计算1
化简的结果为.
计算3
如果把分式中的xy都扩大3倍那么分式的值.
计算 .
下列各式的计算中成立的是
下列运算中正确的是.
计算题34°25′×3+35°42′
若分式的值为0则x的值为
计算.
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