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学校的校风、学风存在于大学人的潜意识之中 学校的校风、学风是大学文化的内在表现 大学校园文化需要经过历史的沉淀才得以形成 “文化烙印”一说正体现了大学校园文化的稳定性特征
感染功能； 暗示功能； 同化功能； 激励功能； 心理调试功能
大学生注意力不集中 大学生在校园道路上进行球类运动 在校园内骑“飞车 大学校园内人流量大
大学生思想不重视 大学生交通安全意识淡薄 大学校园道路通行能力低 以上都是
文化氛围与心理调试； 校园物质环境与心理调试； 校园精神环境与心理调试； 校园制度环境与心理调试
心理满足与激励； 物质奖励与激励； 精神嘉奖与激励； 行为强化与激励
校园内拒绝“问题学生” 加强对学生的法制教育 重视对学生的心理健康教育 排查校园周边治安隐患
直接感染； 间接感染； 人际间的心理感染； 环境对人的心理感染
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