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如图所示,用两个相同的滑轮组(绳重及摩擦不计),分别将重力不同的两个物体匀速提高到相同高度,其中Gl>G2,则( )
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教案备课库《2015-2016学年吉林省长春外国语学校八年级(下)期末物理试卷》真题及答案
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甲乙两人用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的ab两个滑轮组把相同物体提升了相同的高度则两滑轮组的效率
ηB及甲、乙两人所用的力Fa、Fb的比分别是:(不计摩擦及绳重)A.2:3 2:3;
3:2 3:2;
1:1 3:2 ;
1:1 2:3.
2012·潍坊中考如图所示用两个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组每个滑轮重为30N.用这个滑轮组把重30
用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲乙两个滑轮组不计绳重及绳子与滑轮间的摩擦匀速提升
甲较省力且机械效率较高
乙较省力且机械效率较高
两个滑轮组省力程度不同,机械效率相同
两个滑轮组省力程度相同,机械效率不同
如图所示用两个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组每个滑轮重为30N.用这个滑轮组把重300N的物体匀速提升
用四个相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图11所示的甲乙两个滑轮组用它们提起相同的货物上升相同的高度不
甲滑轮组较省力
乙滑轮组较省力
甲滑轮组机械效率较高
乙滑轮组机械效率较高
分别用如图所示的两个滑轮组将同一物体提升到相同高度若物体受到的重力为100N动滑轮的重力为10N把物
甲、乙两滑轮组所做的有用功都是100J
甲滑轮组所做的有用功为200J ,乙滑轮组所做的有用功为300J
甲、乙滑轮组中绳子的自由端的拉力相等
甲、乙两滑轮组的机械效率均为90.9%
用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲乙两个滑轮组.用这两个滑轮组将重为600N的物体匀速提升相同的
用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲乙两个滑轮组把相同的重物匀速提升相同的高度.若不计绳重及摩擦下
拉力F
1
和F
2
大小相等
甲、乙绳子自由端移动的距离相等
F
1
做的功小于F
2
做的功
甲、乙两个滑轮组的机械效率相同
如图所示用四个滑轮组分别匀速提升重力相同的物体若不计滑轮重绳重及摩擦其中最小的拉力是
F.1
F.2
F.3
F.4
用相同的滑轮和绳子分别组成如图11所示的甲乙两个滑轮组把相同的物体提升相同的高度在不计绳重及机械摩擦
如图所示小王用两个相同的滑轮组摩擦不计分别将重力不同的两个物体匀速提高到相同高度其中G.1>G.2则
用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲乙两个滑轮组把相同的物体提升相同的高度在不计绳重及机械摩擦的情
某实验小组用四个质量相同的滑轮组成了如图甲乙所示的滑轮组进行实验该小组用甲乙两个滑轮组分别将重物匀
如图所示用两个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组每个滑轮重为30N.用这个滑轮组把重300N的物体匀速提升
用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲乙两个滑轮组若不计绳重及摩擦两装置都匀速提升同一重物则下列说法
F
1
=F
2
,滑轮组的机械效率相同
F
1
>F
2
,滑轮组的机械效率相同
F
1
>F
2
,乙滑轮组的机械效率高
F
1
<F
2
,乙滑轮组的机械效率高
分别用如图所示的两个滑轮组将同一物体提升到相同高度若物体受到的重力为100N动滑轮的重力为10N把物
甲、乙两滑轮组所做的有用功都是100J
甲滑轮组所做的有用功为200J ,乙滑轮组所做的有用功为300J
甲、乙滑轮组中绳子的自由端的拉力相等
甲、乙两滑轮组的机械效率均为90.9%
用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲乙两个滑轮组.用这两个滑轮组将重为600N的物体匀速提升相同的
甲乙是用相同滑轮组成的滑轮组如图所示用它们分别将重物G.提高相同的高度不计绳重和摩擦下列说法正确的是
乙滑轮组比甲滑轮组更省力
拉力F.
1
、F.
2
做的总功相同
甲滑轮组的机械效率比乙大
以定滑轮为参照物,重物总是静止的
用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲乙两个滑轮组绳子所能承受的最大拉力相同.不计绳重及摩擦两装置匀
提起最大重物的重力大小不相等,甲滑轮组的机械效率高
提起最大重物的重力大小不相等,乙滑轮组的机械效率高
提起最大重物的重力大小相等,滑轮组的机械效率相同
提起最大重物的重力大小不相等,滑轮组的机械效率相同
用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲乙两个滑轮组绳子所能承受的最大拉力相同不计绳重及摩擦两装置匀速
提起最大重物的重力大小不相等,甲滑轮组的机械效率高
提起最大重物的重力大小不相等,乙滑轮组的机械效率高
提起最大重物的重力大小相等,滑轮组的机械效率相同
提起最大重物的重力大小不相等,滑轮组的机械效率相同
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“夏季奥运会”将于今年8月在巴西举行其中四项运动包含了一些物理知识.下列描述正确的是
校车安全一直是全社会关注的焦点学校用校车接送9km外的同学一般到校行驶时间是15min.问 1校车接送同学的平均速度是km/h. 2若某次接送时人车共9×104N车轮与地面的总受力面积为0.3m2校车对水平路面的压强是Pa. 3当校车以10m/s的速度匀速行驶在某一水平路段时校车受到的牵引力为4500N则校车此时牵引力的功率是多少
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一个物体在凸透镜前20cm处时在透镜另一侧上成一个倒立缩小的实像则该凸透镜的焦距符合
一瓶水喝掉一半后剩下的半瓶水
Itriedto himofthedangerbuthedidn’tlistenandfinallydied.
人坐在顺水漂流的竹筏上若以河岸作为参照物人是的若以流水作为参照物人是的.
某种昆虫靠翅的振动发声.如果这种昆虫的翅膀在1min内振动了600次频率是Hz人类听到该频率的声音填“能”或“不能”.
装在烧杯中的水被倒出一部分后烧杯中剩余水的密度密封在容器中一定质量的气体被抽出一部分后容器中剩余气体的密度.选填“变大”“变小”“不变”
若反射光线与入射光线的夹角为80°则入射光线与镜面的夹角是
如图甲所示小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有杠杆支架弹簧测力计刻度尺细线和质量相同的钩码若干个. 1实验前将杠杆中点置于支架上当杠杆静止时发现杠杆右端下沉.此时应把杠杆两端的平衡螺母向选填“左”或“右”调节使杠杆在不挂钩码时保持并静止达到平衡状态.这样做的好处是便于在杠杆上直接测量. 2杠杆调节平衡后小明在杠杆上A点处挂4个钩码在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为.他这样得出的结论是否合理为什么 3实验结束后小明提出了新的探究问题“若支点不在杠杆的中点时杠杆的平衡条件是否仍然成立”于是小组同学利用如图17乙所示装置进行探究发现在杠杆左端的不同位置用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是杠杆自重的影响.
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RecentlyI’vereadsomenew whicharebasedontruestories.
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下列实例中不能说明声波能传递能量的是
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一辆重为1.5×104N的小汽车当它在水平路面上匀速行驶时受到的牵引力为2000N那么汽车受到的阻力为N当它停在水平路面上时它受到的支持力为N.
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在图中甲乙丙三个情景能反映不同的物理知识其中图能表示力可以使物体形状发生改变图能表示力能使物体运动状态发生改变图丙是利用来吸饮料的.
做托里拆利实验时如果把玻璃管倾斜在倾斜过程
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你在上体育课时遇到了下列一些场景并由此联想到学过的物理知识下列联想错误的是
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Ilikesittinginthesunshineandenjoythe warm ofthesun.
在探究浮力的大小与什么因素有关的实验中班级的物理小博士为同学们做了如图所示的一系列实验实验中的铜块与铝块体积相同.1比较①③④三次实验是为了探究浮力的大小与有关.2分析①实验数据填序号可知浮力的大小与物体浸入液体内的深度无关.3比较①实验填序号可探究浮力的大小与液体密度的有关.
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