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因材施教原则
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什么是因材施教教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则
什么是因材施教原则为什么要因材施教请结合实际谈谈在教学中贯彻这一原则对教师有哪些要求
什么是德育的因材施教原则贯彻因材施教原则的基本要求是什么
因材施教的原则
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以下属于班级授课制优越性的有
在思想品德教育过程中知与行的统一就是
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班主任了解和研究学生最常用最基本的方法是
集体是群体发展的
斯金纳认为会导致反应的减少但它只是间接地起作用只是抑制而不是消除这种行为
早读铃声响了班主任王老师走进教室不久小李学习成绩位列班上的前几名气喘吁吁跑进教室王老师摆了一下手示意他进去坐好过了一会儿差生小赵跑来看到班主任在教室就在教室外喊声报告王老师将其引至教学楼拐角处对其做了十分钟的思想工作看到这两种情景同学们窃窃私语请分析王老师的做法是否妥当
一般来说小学阶段相当于人生发展的
自我效能感
小学儿童学习准备的内容包括以下哪几个方面
类比思维
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夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献
我国于年对义务教育法做了最新修订
小组讨论协商会谈等属于
道之所存师之所存也这体现了教师的
三个面向主要是指
矮子里找高个水涨船高是一种
罗杰斯的以学生为本让学生自发学习排除对学习者自身的威胁的教学原则属于
是对某种教育活动的价值判断
布鲁纳认为无论我们选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构依此而建立的课程理论是
试述皮亚杰的儿童道德发展阶段论
导向性原则
把两个及其两个以上年级的儿童编在一个班级直接教学与布置完成作业轮流交替进行在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是
在测验的指标中测验的更为重要
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