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教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上 教师把教育看做是自己的社会职责,从个人意愿出发对全体学生实施科学系统的教育;而家长则把教育看做是自己的义务,从社会要求出发对自己的子女实施自然的综合的教育 教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的,而家长则是经验的、零散的、自发性的 职业、交往、文化等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾
家长在消费上大手大脚,却要求孩子学会节俭 家长待人和善亲切,也要求孩子团结友爱同学 家长在日常生活中没有善待自己的父母,打骂不听话的孩子 家长是工作狂,看到孩子的成绩不理想一味的责备
家长是孩子长期的教师 家长是全方位的教师 家长在家庭教育中起主导作用 家长是孩子的榜样
《大教学论》 《为了与家庭合作》 《母育学校》 《爱的教育》
家长在家庭教育中起主导作用 家长可以决定孩子的未来发展方向 家长是孩子长期与全方位的老师 家长是孩子的榜样
家长缺乏教育者的角色意识 家长在教育中容易感情用事 家长素质参差不齐,影响家庭教育的质量 家庭教育不正规
《大教学论》 《为了与家庭合作》 《母育学校》 《爱的教育》
国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务 儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务 家长有让子女入学接受教育的义务 学校有免费提供优质教育服务的义务