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在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中,将实验装置放在向阳处的主要目的是()。
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教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
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为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响设计了如下实验装置A花盆侧放在某一光照强度的地方装置B花盆侧
做酸雨对生物的影响探究实验时提出的问题是酸雨对种子的萌发有影响吗作出的假设是酸雨使种子不能萌发有名同
做废电池对生物的影响探究实验时如果不小心皮肤被废电池内容物溅到了应该立即__________实验结束
某生物小组探究酸雨对植物生长的影响的过程如下1要研究的问题2作出假设酸雨对植物生长有影响3制定方案①
做酸雨对生物的影响探究实验时提出的问题是酸雨对种子的萌发有影响吗作出的假设是酸雨使种子不能萌发有名同
做酸雨对生物的影响探究实验时提出的问题是酸雨对种子的萌发有影响吗作出的假设是酸雨使种子不能萌发有名同
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后产生硫酸或硝酸等化合物然后随着雨
探究温度对霉菌生活的影响实验时可以将一组实验装置放在下另一组放在下如果改为探究湿度对霉菌生活的影响则
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酸雨对植物的影响
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酸雨被称为空中死神主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而
八爪鱼实验小组在做探究光对植物光合作用的影响实验时设计了如下实验装置请分析回答1该实验要探究的问题是
环境污染对植物的生长和发育有不同程度的影响工业生产中产生的二氧化硫是酸雨PH
做酸雨对生物的影响探究实验时提出的问题是酸雨对种子的萌发有影响吗作出的假设是酸雨使种子不能萌发有名同
请分析回答酸雨对生物影响的有关问题1我国酸雨的主要成因是大量燃烧含高的煤2在模拟探究酸雨对植物幼苗生
对照试验是科学探究的一种基本方法下列实验探究应该运用对照实验的是
探究酸雨对植物生长的影响
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观察小鱼尾鳍内血液的流动
测定玉米种子的发芽率
酸雨被称为空中死神主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而
某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物光合作用所需的某种原料及植物茎运输水分的部位设计了右图所示的实验
下图1为探究不同实验条件对植物生长影响的示意图图2表示不同浓度生长素溶液对植物茎生长的影响下列有关叙
用图1中①②两个装置进行实验,可探究出植物的弯曲生长只与单侧光有关
若将图1中装置④放在匀速旋转器的圆心上,茎的生长情况是向窗口弯曲生长
图2曲线上C.点表示既不促进生长也不抑制生长,g是促进茎生长的最适生长素浓度
据图2分析,若图1中装置①内茎的背地侧生长素浓度为m,则近地侧生长素浓度在0和 m 之间
为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响设计了如下实验装置A花盆侧放在某一光照强度的地方装置B花盆侧
某生物兴趣小组为探究酸雨对植物的生长是否有影响设计了如下实验①在两个相同的花盆里各播种10粒大豆种子
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呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径如图所示酶系1酶系2和酶系3分别存在于
下列能正确表示神经纤维受刺激时刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是
下列关于DNA复制的叙述正确的是
对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现ATCGU五种碱基的相对含量分别约为35%020%15%30%则该细胞能完成
某陆地生态系统中除分解者外仅有甲乙丙丁戊5个种群调查得知该生态系统有4个营养级营养级之间的能量传递效率为10%~20%且每个种群只处于一个营养级一年内输入各种群的能量数值如下表所示表中能量数值的单位相同 甲和乙的种间关系是种群丁是该生态系统生物组分中的
与酵母菌相比乳酸菌细胞中不具有的结构是
材料 下面是某教师在细胞呼吸部分复习呼吸方式的判断时与学生一起构建的有氧呼吸和无氧呼吸同时进行时两者比例关系的数学模型 生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时假设两者氧化分解葡萄糖为Mmo1释放的总能量为QkJ则有 问题 模型是生物学教学中常用直观教具的一种请列举其他种类的直观教具并简单谈谈每种直观教具在教学中存在的不足
某人手指受伤一段时间后自动愈合这一过程中伤口的细胞不会发生
人在恐惧紧张时在内脏神经的支配下肾上腺髓质释放的肾上腺素增多该激素可作用于心脏使心率加快下列叙述错误的是
学校文化建设有多个落脚点其中课堂教学是学校文化建设的主渠道在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设这主要有利于落实课程三维目标中的
植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是
甲乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物甲含有效成分A乙含有效成分B某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物 回答下列问题为了培养该新型药用植物可取甲和乙的叶片先用酶和酶去除细胞壁获得具有活力的再用化学诱导剂诱导二者融合将形成的融合细胞进一步培养形成组织然后经过形成完整的杂种植株这种培养技术称为
下列各组物质中都可用双缩脲试剂鉴定的是
孟德尔的遗传定律适用于以下哪些生物①HIv②细菌③霉菌④蓝藻⑤老虎
甲乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物甲含有效成分A乙含有效成分B某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物 回答下列问题这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖经植物组织培养得到的等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子
有关物种的叙述正确的一组是①一个种群就是一个物种②能在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物③隔离是新物种形成的必要条件④在物种形成的过程中地理隔离和生殖隔离是同时出现的
下图a为建立的人工生态系统示意图b为放养在其中的某种鱼的种群数量增长率随时间的变化曲线回答下列问题 该生态系统生物种类和数量不多人的作用比较突出因此该生态系统的稳定性较弱
植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是①秋水仙素②聚乙二醇③磷酸烯醇式丙酮酸④灭活的仙台病毒⑤草酰乙酸
内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件下列叙述错误的是
下图a为建立的人工生态系统示意图b为放养在其中的某种鱼的种群数量增长率随时间的变化曲线回答下列问题 在图b中t1时该种群的年龄组成是型若在t2时种群数量为K为了持续获得最大捕捞量应使其种群数量保持在K/2水平其原因是
材料 某教师在教学中绘制了如下概念图 问题 概念图在教学中有哪些应用
下列关于被子植物个体发育的叙述正确的是
材料 以下是某教师在讲细胞器一系统内的分工合作的课堂实录片段 教师拿出事先准备好的道具请4位同学上讲台分别扮演核糖体内质网高尔基体和细 胞膜的角色具体活动如下扮演核糖体的同学把道具串成一条长链代表初步合成的多肽链并交给扮演内质网的同学后者用代表小囊泡的小桶装好后交给扮演高尔基体的同学高尔基体将多肽链盘曲折叠之后交给扮演细胞膜的同学细胞膜把小桶放到教室外 引导质疑该角色扮演活动在设计上存在哪些不足 学生讨论教师点拨没有涉及线粒体的角色该活动没有反映出线粒体在蛋白质的合成和运输过程中不断提供能量的作用 之后教师总结. 问题 简要谈谈教师课堂教学方法选取的依据
如图表示一家族中眼睛颜色的遗传若以B和b分别代表眼色的显性和隐性基因则Q的基因型是
如图所示ATP甲是生命活动的直接能源物质下列叙述正确的是
家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力将人干扰素基因导人家蚕细胞并大规模培养可以提取干扰素用于制药利用生物反应器培养家蚕细胞时贴壁生长的细胞会产生接触抑制通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反应器中这样可以增加培养的细胞数量也有利于空气交换
在教学中的课堂提问平时测验属于哪种教学评价
材料 某教师为了讲解清楚细胞间期细胞核内染色质的变化首先借助Flash动画演示分裂间期的动态画面之后教师演示放大的一条染色质长丝在问期开始时和结束时的比较画面之后提问现在我们再看一看细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化谁能用两根细铁丝演示一下这个时期的主要变化学生演示并回答提示将两根铁丝交叉后.用拳头握于中间其拳头代表一个着丝点这就是染色体的DNA复制 问题 简述演示技能的应用原则和要点
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学这种语言是
碳元素是构成细胞的最基本元素对此最有说服力的说法是
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