首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
体罚和变相体罚的做法违背了()的德育原则。
查看本题答案
包含此试题的试卷
教育学《教育学》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
对未成年学生实施体罚变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的
师德规范中有属于师德规则的底线要求如不讽刺挖苦歧视学生不得有违背党和国家方针政策的言行
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则;
不体罚或变相体罚学生;
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生造成的学生伤害事故 的学校应当依法承担相应的责任
侮辱打骂体罚或者变相体罚部属怎样处理
学生李某因在上课时嬉戏打闹被班主任罚打手心30下班主任的这种做法
正确,有利于维护课堂教学秩序
错误,不能对学生实施体罚或变相体罚
正确,这是教师惩戒学生的权利
错误,对学生的体罚应当适度
教师在批评做错事的学生时训斥谩骂挖苦歧视等行为属于教育中非人道的现象
心罚
体罚
变相体罚
经济惩罚
对学生进行体罚和变相体罚主要侵犯了学生的
财产权
受教育权
人身权
知识产权
尊重爱护幼儿严禁虐待歧视体罚和变相体罚侮辱幼儿人格等损 害幼儿的行为
身心健康
身体健康
心理健康
思想健康
立案审查严格禁止使用违反党章党规党纪和国家法律的手段严禁或者变相体罚
侮辱
打骂
虐待
D、体罚
尊重学生人格不歧视侮辱体罚和变相体罚学生维护学生的合法权益不搞有偿家教
对未成年学生和儿童实施体罚变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的
学生李某因在上课时嬉戏打闹被班主任打手10~30下班主任的这种做法
正确,有利于维护课堂教学秩序
错误,不能对学生实行体罚或变相体罚
正确,这是教师惩戒学生的权利
错误,对学生的体罚应当适度
下列说法与未成年人保护法中学校侵权的法律责任规定不符的是
学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,由上级机关责令改正
学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,由其所在单位责令改正
学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的,无论情节轻重,都应依法处分
学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为,情节严重的,依法给予处分
学校教师应当遵守和工作纪律不得侮辱殴打体罚或者变相体罚学生发现学生行为具有危险性的应当及时告诫制止并
教师应当尊重学生的人格不得歧视学生不得对学生实施的行为不得侵犯学生合法权益
体罚
变相体罚
体罚、变相体罚
体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
对不遵守上课纪律的学生要耐心教育不讽刺训斥体罚或变相体罚学生可责令学生中途退出课堂
教师应当尊重学生的人格不得歧视学生不得对学生实施的行为不得侵犯学生合法权益
体罚
变相体罚
体罚,变相体罚
体罚,变相体罚或者其他侮辱人格尊严
没有惩罚的教育是不完整的教育没有惩罚的教育是一种虚伪的教育脆弱的教育不负责任的教育这句话
说明了惩罚教育就是暴力教育
说明了必要的惩罚教育是必不可少的
与我国的《义务教育法》中的“尊重学生的人格尊严,不得体罚和变相体罚学生”的规定相违背
体罚是教育必不可少的
教师在批评做错事的学生时训斥谩骂挖苦歧视等行为属于教育中非人道性的现象
心罚
体罚
变相体罚
经济惩罚
热门试题
更多
班主任工作的基本任务和具体方法各是什么
怎样理解品德的定义
简述常用的精细加工策略
一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养
小学儿童学习动机发展的特点有哪些
简述具有场依存认知方式的人的认知特点
简述操作技能形成中练习曲线的共同趋势
论依靠积极因素克服消极因素的德育原则
怎样在教学过程中集中学生的注意力
教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求
简述如何培养学生的观察力
操作熟练阶段的动作有哪些特点
教育本质上是一种培养人的社会活动教育的社会属性表面在哪些方面
教学过程的基本规律是什么
简述群体凝聚力的培养
为什么说教育在人的发展中起主导作用
简述态度与品德的关系
简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果
指导教学包括哪六项主要活动
试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律
教育要适应人的发展的哪些基本特性
教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求
一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养
依据有关的学习动机理论提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施
一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养
课程内容包括哪几个方面的知识课程内容的具体表现形式有哪些
教学方法优选的标准是什么
心理健康的现实标准是什么
教师的劳动价值
试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质
热门题库
更多
急救护理学
预防医学与公共卫生学
教育学
幼儿心理卫生与辅导
学前教育学
学前儿童健康教育
教学设计
幼儿园课程论
学前儿童语言教育
现代教育原理
小学生心理健康教育
课程与教学论
现代教师学导论
学前儿童科学教育
学前儿童社会教育
现代教育理论