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增加呼吸频率 增强胸廓运动 增加呼吸肌的力量 增大潮气量 给予寒冷的刺激
A、0~3岁婴幼儿照料、护理和教育，指导家长科学育儿 B、3~6岁婴幼儿照料、护理和教育，指导家长科学育儿 C、1~3岁婴幼儿照料 D、2~3岁婴幼儿照料、护理和教育
促进婴幼儿情感和社会性发展 针对婴幼儿的个体语言发展差异 促进婴幼儿个体语言发展 增强婴幼儿感知能力 促进婴幼儿视觉发展
A、语言发展 B、动作发展 C、认知发展 D、行为发展
增加呼吸频率 增加呼吸肌的力量 给予寒冷的刺激 增强胸廓运动 增大潮气量
增加呼吸频率 增大潮气量 增加呼吸肌的力量 增加胸廓运动 增加膈肌动度
第一“__期” 第二“__期” 第三“__期” 第四“__期”
增加呼吸频率 增加胸廓运动 增加呼吸肌的力量 增大潮气量 给予寒冷的刺激
0—1岁时以移动运动为主 1—2岁时以移动运动向基本运动技能过渡 2—3岁时以发展基本运动技能为主，想各种动作均衡发展 以上皆是
巩固发展阶段 自主发展阶段 稳定发展阶段 主动发展阶段 被动发展阶段
主要表现为好攻击、易激惹 延续到成年 主要表现为喜欢自我表现 标志着行为的定型 靠遗传和本能的力量发展而成
婴幼儿主要靠增加呼吸频率来提高每分钟通气量 小儿主要以腹式呼吸为主 婴幼儿通气／血流比值增加，肺内功能性分流减少 婴幼儿呼吸道最狭窄的部位是环状软骨处 新生儿血红蛋白与氧的结合力高，P50左移
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