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初中生难以真正自立自强 初中生的青春期心理充满着矛盾 自立自强需要一个漫长过程 青春期心理矛盾阻碍自身发展
情绪变化的两极性 情绪活动的丰富性 情绪活动的心境化 情绪体验的冲动性
培养初中生的政治意识及稳定和发展社会政治关系 发展社会生产力和促进社会的进步 继承和发展我国传统文化 培养初中生成为政治家
波动和稳定共存 复杂与简单共存 强与弱共存 微妙的隐蔽性
初中生的学习动机具有多变性 在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展 在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价 在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力
复杂与简单共存 微妙的隐蔽性 波动与稳定共存 情绪体验的冲动性
合理宣泄情绪 情绪转移 倾诉 对情绪进行升华 对不良情绪进行压抑
情绪体验的冲动性 情绪活动的丰富性 情绪活动的心境化 情绪变化的两极性
初中生难以真正自立自强 初中生青春期心理充满着矛盾 自立自强需要一个漫长过程 青春期心理矛盾阻碍自身发展
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