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()决定教学内容和游戏方案。

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以教材为主要依据,围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容  根据培养目标确定教学内容  根据教学大纲准备教学内容  根据教学对象特点准备教学内容  
应根据教学内容,有目的的选用  游戏内容可多可少,关键看学生兴趣多少  应注意安全  游戏前说明规则  
教学方法的灵活性  教学内容的系统性  教学内容的层次性  教学方法的适应性  
游戏活动教育化  教育活动游戏化  教学手段游戏化  教学内容游戏化  
依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标  选择相应的教学内容  不同领域的内容互不关联  设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学  
教学内容的决定性  教学内容的规定性  教学方法的规范性  教学活动的教育性  
教学过程设计  教学手段  教学重点.难点  
教学目标  整体体系  教学过程  教学准备  
目的恰当、动静结合、教师中心原则  游戏的环境、设备、材料、玩具的摆放  游戏即教学、目的恰当、心理安全  游戏即教学、教学内容、教学目的  
游戏活动教育化  教学活动游戏化  教育活动游戏化  教学内容游戏化  
依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标  选择相应的教学内容  不同领域的内容互不关联  设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学  
依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标  选择相应的教学内容  不同领域的内容互不关联  设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学  
向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务  向家庭提供与实施计划有关的咨询  向家庭提供与实施计划有关的服务  向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案  
学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境  学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境  学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体  学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段  
任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作  教学内容和教学方式是相互依赖的,两者必须匹配  教学水平包括教学方式和教学内容  教学内容包括了教学方式和教学水平  
目标恰当、动静结合、教师中心原则  游戏的环境、设备、材料、玩具的摆放  游戏即教学、目标恰当、心理安全  游戏即教学、教学内容、教学目标  
教学内容的决定性  教学内容的规定性  教学方法的规范性  教学活动的教育性