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现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
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体育教师招聘考试《问答》真题及答案
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教师应如何确立以学生为主体的观念
生活技能教育的原则包括
及早开展,重视实践
坚持学生为主体
坚持教师和学生为主体
注重培训教师
和家庭、社区密切结合
以任务为主线教师为主导学生为主体是______教学法的基本特征
联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导以学生为主体的思想
教学方式可以分为以的教学方式是组成教学方法的基础
教师为中心
学生为中心
教师为主体
学生为主体
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以下四种细胞工程的技术培育出的新个体中具有两个亲本遗传性状的方法是
转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治在大田中种植转基因抗虫棉的同时间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物供棉铃虫取食这种做法的主要目的是
人们认为自从出现了有性生殖后生物进化速度加快了这是因为 ①有性生殖产生的后代具有更大的生活力和变异性 ②有性生殖比无性生殖繁殖速度更快 ③有性生殖可以让两个不同物种的个体杂交产生新物种 ④最适者能找到更多的有性生殖的机会因而使有利变异得到积累和加强
侧耳倾听举目凝视屏息等现象都是注意的外部表现
植物萎蔫时的吸水速率X运输速率Y蒸腾速率Z的大小是
下图为甲种遗传病基因为Aa和乙种遗传病基因为Bb的系谱图其中一种遗传病基因位于常染色体上另一种位于X染色体上请回答以下问题概率用分数表示 由于Ⅲ-3个体表现两种遗传病其兄弟Ⅲ-2在结婚前找专家进行遗传咨询专家的答复是正常女性人群中甲乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10000和1/100H如果是男孩则表现甲乙两种遗传病的概率分别是如果是女孩则表现甲乙两种遗传病的概率分别是因此建议
教材是知识接受活动中的主要是课程标准的进一步
在近代教育史上认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是
.在密闭透明的玻璃罩内放入一只小白鼠和一盆绿色植物小白鼠能正常生活一段时间这是因为
下列过程中有CO2生成的是
向日葵和番茄都能产生果实和种子向日葵的果实是我们平时吃的瓜子在上述两种植物开花期间遇到连续的阴雨天影响了植物的传粉管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素下列对采取这一措施产生的结果的叙述中不正确的是
下图中能正确表示动物组织内ATP的生成量与氧气供应量之间关系的是
图A图B为两种生物细胞模式图请回答下列问题 图中②表示的是细胞膜它的功能是图中的填标号是细胞质中的叶绿体它是能量转换器图中④表示的是它是遗传信息库.
如图所示的过程为过氧化氢被分解速率的曲线纵坐标表示过氧化氢被分解速率说明酶的哪一特性
下图为甲种遗传病基因为Aa和乙种遗传病基因为Bb的系谱图其中一种遗传病基因位于常染色体上另一种位于X染色体上请回答以下问题概率用分数表示 乙种遗传病的遗传方式为
甲乙两种物质分别依赖自由扩散简单扩散和协助扩散进入细胞如果以人工合成的无蛋白磷脂双分子膜代替细胞膜并维持其他条件不变则
下列关于生态系统的叙述不正确的是
课程是学生的精神食粮课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力品格体质的发展试从这一基本观点出发阐述课程及课程改革对学生发展的重大意义
科学家对完全相同的双胞胎进行一项研究他们将双胞胎在出生后就分开分别在不同环境中培养发现他们的智能相差很大对这种差异最好的解释是
带鱼狗蝗虫蚯蚓是生活在不同环境中的生物它们分别依靠什么进行呼吸
心境是指个体一种强烈的爆发式的时间短暂的情绪状态
教育是一种
下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为abcd时CO2释放量和O2吸收量的变化下列相关叙述正确的是
教育是培养人的社会活动教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现广州市
在下列生物中没有叶绿体但能进行光合作用的生物是
下表表示不同陆地生态系统的生产和分解的有关数据单位thm-2y-1请分析回答 热带雨林温带草原温带落叶林北方针叶林冻原净光合量507.511.57.51.5枯叶输入456.010.06.11.2枯叶现存量5.05.01535441表中显示净光合量生产力最高的生态系统是这与等非生物因素密切相关
影响学生身心发展的因素有哪些
下表表示不同陆地生态系统的生产和分解的有关数据单位thm-2y-1请分析回答 研究发现待分解资源的C∶N比影响分解过程其原因是受水浸泡的沼泽土壤可供开发为有机肥料和生物能源的原因是
刚刚能引起感觉的最小刺激量叫做
根据加德纳的多元智力理论说明我们应树立什么教育理念
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