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(7.00分)在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中,如图1所示. (1)让同小车从斜面上同一位置由静止开始下滑,目的是 . (2)实验中同一小车在木板表面上运动的距离最长,表明它在该表面...
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教案备课库《2018年广东省中考物理试卷》真题及答案
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古希腊学者亚里士多德认为如果要使一个物体持续运动就必须对它施加力的作用而伽利略则认为运动的物体并不需
甲图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置乙图是探究物体的动能与质量关系的实验装置关于这两个实验说法正
甲实验可以推理出如果运动的物体不受力它将以恒定不变的速度一直运动下去
乙实验可得出物体的速度一定时,质量越大,动能越大
两个实验都控制物体从同一高度自由下滑,是为了保证物体到水平面时的初速度相同
甲、乙实验中物体运动时,机械能始终都保持不变
本题有两小题1如图所示用斜面木板棉布玻璃板小车做探究阻力对物体运动的影响的实验①为了使小车到达水平面
古希腊学者亚里士多德认为如果要使一个物体持续运动就必须对它施加力的作用而伽利略则认为运动的物体并不需
如图所示是探究阻力对物体运动影响的实验装置下列有关此探究活动的各种表述错误的是
每次实验时,应使小车从斜面的同一高度滑下
由于惯性,小车到达水平面后继续向前运动
水平面越粗糙,小车在水平面上前进的距离越远
运动的物体若不受阻力,将一直运动下去
在学习牛顿第一定律时为了探究阻力对物体运动的影响我们做了如图的示的实验1实验中要保证小车每次从同一高
如图所示在探究阻力对物体运动的影响的实验中下列说法正确的是
实验中不需要控制小车每次到达斜面底端时速度相同
小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因
如果小车到达水平面时所受外力全部消失,小车将做匀速直线运动
小车停止运动时惯性也随之消失
小华用如图所示装置探究阻力对物体运动的影响实验中每次让小车从斜面相同/不同高度由静止释放先后让小车在
如图所示是探究阻力对物体运动影响的实验装置.下列有关表述错误的是
每次实验时,应使小车从斜面的同一高度滑下
小车受到的阻力越小,小车运动的路程就越远
运动的小车如果不受阻力,它将一直静止不动
研究过程中采用了实验加推理的方法
10·南在学习牛顿第一定律时为了探究阻力对物体运动的影响我们做了如图6所示的实验1为了探究不同阻力对
古希学者亚里士多德认为如果要使一个物体持续运动就必须对它施加力的作用而伽利略则认为运动物体并不需要力
如图所示是小明在探究阻力对物体运动的影响活动中的实验过程1实验中要让小车每次从斜面的同一高度由静止开
如图所示在探究阻力对物体运动的影响的实验中下列说法正确的是
实验中不需要控制小车每次到达斜面底端时速度相同
小车最终会停下来说明力是维持物体运动状态的原因
如果小车到达水平面时所受外力全部消失,小车将做匀速直线运动
小车停止运动时惯性也随之消失
如图是在探究阻力对物体运动的影响和探究动能大小与质量关系的实验装置.1每次都让小车从同一斜面的相同高
如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置下列说法错误的是
每次实验时,应使小车滑到水平面时的初速度相等
由于惯性,小车到达水平面后继续向前运动
水平表面越粗糙,小车的速度减小得越快
实验表明,力是维持物体运动的原因
甲图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置乙图是探究物体的动能与质量关系的实验装置关于这两个实验说法正
甲实验可以推理出如果运动的物体不受力它将以恒定不变的速度一直运动下去
乙实验可得出物体的速度一定时,质量越大,动能越大
两个实验都控制物体从同一高度自由下滑,是为了保证物体到水平面时的初速度相同
甲、乙实验中物体运动时,机械能始终都保持不变
下图甲是探究阻力对物体运动的影响的实验装置图乙是探究物体的动能与质量关系的实验装置.关于这两个实验的
甲、乙实验中物体运动时,机械能始终保持不变
乙实验可得出物体的速度一定时,质量越大,动能越大
甲实验可以推理出:如果运动的物体不受力,它将以恒定不变的速度一直运动下去
两个实验都控制物体从同一高度自由下滑,是为了保证物体到水平面时的初速度相同
为了探究阻力对物体运动的影响做了如图所示的实验1为了探究不同阻力对小车的运动速度改变的影响情况在实验
下图甲是探究阻力对物体运动的影响的实验装置图乙是探究物体的动能与质量关系的实验装置关于这两个实验的说
两个实验都控制物体从同一高度自由下滑,是为了保证物体到水平面时的初速度相同
甲实验可以推理出:如果运动的物体不受力,它将以恒定不变的速度一直运动下去
乙实验可得出物体的速度一定时,质量越大,动能越大
甲、乙实验中物体运动时,机械能始终保持不变
下图甲是探究阻力对物体运动的影响的实验装置图乙是探究物体的动能与质量关系的实验装置.关于这两个实验的
甲、乙实验中物体运动时,机械能始终保持不变
乙实验可得出物体的速度一定时,质量越大,动能越大
甲实验可以推理出:如果运动的物体不受力,它将以恒定不变的速度一直运动下去
两个实验都控制物体从同一高度自由下滑,是为了保证物体到水平面时的初速度相同
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