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古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应重视（　　）。

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知之者不如好之者好之者不如乐之者翻译

知之者莫如好之者好之者莫如乐之者这句话体现了课程理念是关注学生对知识的收获

知之者不如好之者好之者不如乐之者在书中是谁所说的

万圭万震山戚长发言达平

古人云知之者不如好知者好知者不如乐知者这句话提示教师在教育过程中．应该重视

学生的人格养成学生的情感体验学生的习惯培养学生的知识储备

古人云知之者不如乐之者乐之者不如好之者这句话提示教师在教学过程中应重视

学生的情感体验学生的人格养成学生的习惯培养学生的知识储备

知之者不如好之者好之者不如乐之者是由提出的它说明了兴趣对于学习的重要性

颜渊孔子孟子朱熹

古人云知之者不如好知者好知者不如乐知者这句话提示教师在教育过程中应该重视

学生的人格养成学生的情感体验学生的习惯培养学生的知识储备

古人云知之者不如好之者好之者不如乐之者这句话提示教师在教学过程中应该重视

学生的习惯培养学生的人格养成学生的知识储备学生的情感体验

知之者不如好之者好之者不如乐之者选自意思是

子曰知之者不如好之者好之者不如乐之者

知之者不如好之者好之者不如乐之者这一论述强调的学习动机类型是

内部动机外部动机社会交往动机自我提高动机

知之者不如好之者好之者不如乐之者体现的是

敬业乐业勤业专业

知之者不如好之者好之者不如乐之者这就是说培育工匠精神就要

追求完美精益求精从爱开始目标明确

读书的过程就是增长知识和才能的过程乐在其中乐此不疲读书的精妙之处恰恰在于培养乐趣读书不仅应该养成习惯

读书的前提读书的快乐读书的原因读书的过程

知之者不如好之者好之者不如乐之者这句话体现的课程理念是

关注学生对知识的收获关注学生的情感生活和情感体验关注学生的健康成长关注学生的道德生活和人格养成

孔子说知之者不如好之者好之者不如乐之者这里的乐体现了美育的

形象性愉悦性独创性逻辑性

知之者不如好之者好之者不如乐之者是说明培养学生学习的重要性

习惯意志兴趣态度

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