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网络学习者的学习依赖于导师的讲授 网络学习者是利用网络平台和数字化资源进行学习 专业技术人员在进行网络学习时会与导师之间开展协商讨论、合作学习 网络学习者会通过对资源利用探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习
“无为而治”领导风格 “乡村俱乐部”领导风格 “中庸式”领导风格 最理想的领导风格
20～50分钟 50～60分钟 越长越好 视情况而定
最理想的领导风格 任务型领导风格 无为而治型领导风格 乡村俱乐部型领导风格
学习者更容易张扬个性 学习者的扮演意识减弱 学习者的学习风格能得到重返的发挥 学习者从众和服从权威的心理在减弱
“无为而治”风格 “中庸式”领导风格 “乡村俱乐部”风格 以上均非最理想的领导风格
学生的协作能力 学生的学习风格 学生的学习能力 学生作品
网络学习是通过网络进行学习的过程 网络学习是将网络作为学习环境 网络学习不包含对网络本身的学习 网络学习是一个选择、利用、组织网络知识与信息资源的过程
应该对学习者的认知发展特征进行分析 应该对学习者的起点水平进行分析 应该对学习者的学习风格进行分析 应该对每个学习者的所有特点都进行分析
最理想的领导风格 任务型领导风格 无为而治型领导风格 乡村俱乐部型领导风格
“无为而治”风格 “中庸式”领导风格 “乡村俱乐部”风格 以上均非最理想的领导风格
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