你可能感兴趣的试题
强调认知过程对学习的影响 强调观察学习的重要性 强调操作的强度 注意到外部强化对学习的影响
学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择 学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能 学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。 学习任务最好与学生的生活相联系
网络学习是通过网络进行学习的过程 网络学习是将网络作为学习环境 网络学习不包含对网络本身的学习 网络学习是一个选择、利用、组织网络知识与信息资源的过程
时间价值=权利金-内涵价值 时间价值=内涵价值 时间价值=权利金+内涵价值 时间价值=保证金
纳税人学堂采用实体教学和网络教学相结合的方式办学， 实体教学为主， 网络教学为辅 实体教学通过教学讲座、 座谈讨论等形式集中组织纳税人开展学习培训和互动交流 网络教学通过税务机关网络教学平台开展在线学习交流 网络纳税人学堂原则上每个季度应更新教学内容， 实体纳税人学堂每个季度应至少开展一次教学活动
网络教室有利于学生开展自主探究性学习 网络教室能给学生带来更多的学习资源 教师在网络教室管理难度会增加 自主探究型学习必须靠网络教室
可以通过网络学习知识 可以通过网络交作业 可以通过网络考试 必须到学校上网学习
在网络上可以购物、娱乐、聊天，慢慢的改变着我们的生活方式 网络能给学生带来学习上的帮助，但对网络上的信息也要进行甄别，不能全部信以为真 在网络上可以查到各方面的学习资料，还有大量的学习网站，青少年在网络上就可以学到很多知识，可以不再需要传统意义上的教师了 网络上有着丰富的资源，但使用网络要适度，经常参加社交活动和运动
商标是依附于商品或服务而存在的标志 商标是区别商品或服务地理来源的标志 商标应当具有显著特征 商标是一种可以为人所感知的符号
学习者更容易张扬个性 学习者的扮演意识减弱 学习者的学习风格能得到重返的发挥 学习者从众和服从权威的心理在减弱
学习任务应该具有开放性和层次性 学习任务与学习目标相联系 学习任务对于学生来说应该不存在难度 学习任务最好与学生的生活相联系
网络教师只有主讲教师和辅导教师两种 网络学习中，能否从网络的海量信息中获取有用信息是最基本的能力 网络学习评价仅限于授课教师的评价 网络学习评价只有形成性评价和总结性评价两类
网络教室有利于学生开展自主探究性学习 网络教室能给学生带来更多的学习资源 教师在网络教室上课管理难度会增加 自主探究性学习必须靠网络教室
对性规范的认识 对性知识的理解 对性法律的认识 对性文学的理解
是一个全新的真实存在的教学环境。 为校园网上的同步远程教学提供实时双向交互的多媒体网络教学环境，为校园上的异步远程教学提供自主学习的网络教学环境。 成为与（物理环境）教学互补的不可或缺的第二教学环境（虚拟环境） 包括网上备课、网络授课、网上智能答疑、网上批改作业、网上考试、网上交流、网上自学等多种服务的综合性网络教学平台，全面支持教学的各个环节。
终身学习是一种生存方式 终身学习是贯穿一生的过程 终身学习是一个全面的过程 终身学习以学校为主体
可以通过网络学习知识 可以通过网络交作业 可以通过网络考试 必须到学校上网学习
可承载在CWDM网络上 现阶段，可替代ASON产品 可承载在DWDM网络上 可与OMSN系列MSTP产品对接
学习型组织方法--发现、纠错、成长 学习型组织的关键特征--学习、思考和创新 学习型组织核心--发现、纠错、成长 学习型组织方法--学习、思考和创新
纳税人学堂采用实体教学和网络教学相结合的方式办学， 实体教学为主， 网络教学为辅 实体教学通过教学讲座、 座谈讨论等形式集中组织纳税人开展学习培训和互动交流 网络教学通过税务机关网络教学平台开展在线学习交流 网络纳税人学堂原则上每个季度应更新教学内容， 实体纳税人学堂每个季度应至少开展一次教学活动
湘公网安备 43130202000226号