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图4所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳．氢两种元素 图5所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 图6所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的 图7所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不可燃也不支持燃烧 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
图1所示实验既说明甲烷燃烧产生水，又说明甲烷中含有碳．氢两种元素
图2所示实验说明铁生锈的条件与氧气有关
图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢分子和氧分子组成的
图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
图1所示实验既说明甲烷燃烧产生水，又说明甲烷中含有碳．氢两种元素
图2所示实验说明铁生锈的条件与氧气有关
图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢分子和氧分子组成的
图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显 丁图是实验现象，甲图是经过合理的逻辑推理得到的结论 伽利略从实验得到速度与位移成正比的结论 通过上百次实验，伽利略得到：斜面的倾角一定，小球从不同的高度滚 落，小球的加速度是不同的 
图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
图甲所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 图乙所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 图丙所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的 图丁所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
其中的乙图是实验现象，丁图是经过合理的外推得到的结论 其中的丁图是实验现象，甲图是经过合理的外推得到的结论 运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显 运用丁图的实验，可“放大”重力的作用，使实验现象更明显 
图1所示实验既说明甲烷燃烧产生水，又说明甲烷中含有碳．氢两种元素
图2所示实验说明铁生锈的条件与氧气有关
图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢分子和氧分子组成的
图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的 图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物
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