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某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在A、B接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹P．实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压3V）、滑动变阻...
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教案备课库《2013-2014学年河北省唐山市丰南区九年级（上）期中物理试卷》真题及答案
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小明用如图甲所示的实验器材探究焦耳定律在质量相同的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝甲烧瓶中的金属丝是铜丝
小明用如图甲所示的实验器材探究焦耳定律在质量相同的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝甲烧瓶中的金属丝是铜丝
小明用如图甲所示的实验器材探究焦耳定律在质量相同的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝甲烧瓶中的金属丝是铜丝
小明用如图所示的电路.探究影响金属丝电阻大小的因素.他手边除了有电路中的器材外.还有一根金属丝则
只能探究电阻与金属丝长度的关系
只能探究电阻与金属丝横截面积的关系
电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究
电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究
如图是探究电流的热效应跟电阻大小关系的实验装置图.A.B.两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝烧瓶A.内金属
如图6所示是探究电流的热效应跟电阻大小的关系的实验装置图A.B.两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝烧瓶A.
小明用如图所示的电路探究影响金属丝电阻大小的因素他手边除了有电路中的器材外．还有一根金属丝则
只能探究电阻与金属丝长度的关系
只能探究电阻与金属丝横截面积的关系
电阻与金属丝长度．横截面积的关系都能探究
电阻与金属丝长度．横截面积的关系都不能探究
小明用如图7所示的电路探究影响金属丝电阻大小的因素他手边除了有电路中的器材外还有一根金属丝则
只能探究电阻与金属丝长度的关系
只能探究电阻与金属丝横截面积的关系
电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究
电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究
某实验小组利用实验室提供的器材探究一种金属丝的电阻率所用的器材包括输出为3V的直流稳压电源电流表待测
小明用如图甲所示的实验器材探究焦耳定律在质量相同的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝甲烧瓶中的金属丝是铜丝
如图所示是探究电流的热效应跟电阻大小的关系的实验装置图.AB两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝烧瓶A内的金
小明用如图6所示的电路探究影响金属丝电阻大小的因素他手边除了有电路中的器材外还有一根金属丝则
能探究电阻与金属丝长度的关系
能探究电阻与金属丝材料的关系
电阻与金属丝长度、金属丝材料的关系都能探究
电阻与金属丝长度、金属丝材料的关系都不能探究
如图所示是探究电流的热效应跟电阻大小的关系的实验装置图A.B.两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝烧瓶A.内
小明用如图所示的电路．探究影响金属丝电阻大小的因素．他手边除了有电路中的器材外．还有一根金属丝则
只能探究电阻与金属丝长度的关系
只能探究电阻与金属丝横截面积的关系
电阻与金属丝长度．横截面积的关系都能探究
电阻与金属丝长度．横截面积的关系都不能探究
实验课上同学们要进行探究影响导体电阻大小的因素的实验现有器材电压表电流表电池组电压3V滑动变阻器一段
某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系他们取一段粗细均匀的由同种材料制成的金属丝将金属丝拉直后连接
在探究影响导体电阻大小的因素的活动中小明发现实验器材中金属丝只有一根其他器材足够下面实验探究活动中他
探究导体电阻与长度的关系
探究导体电阻与横截面积的关系
探究导体电阻与材料的关系
探究导体电阻与温度的关系
小明用如图甲所示的实验器材探究焦耳定律在质量相同的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝甲烧瓶中的金属丝是铜丝
小亮同学想通过实验探究电阻的大小与哪些因素有关他利用四根如图13所示的金属丝进行实验已知图中A.为锰
小明用如图3所示的电路探究影响金属丝电阻大小的因素他手边除了有电路中的器材外还有一根金属丝则
只能探究电阻与金属丝长度的关系
只能探究电阻与金属丝横截面积的关系
电阻与金属丝长度、横截面积的关系都能探究
电阻与金属丝长度、横截面积的关系都不能探究
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水平放置的水桶重350N一人用300N的力竖直向上提水桶则水桶受到的合力大小为
画出静止在斜面上的木块A所受力的示意图．
将一个木制小桌放在地面上拖动如图所示的两种拖法中小桌所受摩擦力大小关系是甲的乙的小桌对地面的压强甲的乙的．都选填“大于”“等于”“小于”
如图是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置．根据图中实验现象可以分析得出以下结论 1为了得出科学结论三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度选填“相等”或“不等”即小车应从斜面上的处释放． 2三次实验中小车在水平面上受到摩擦力最大的是第次这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的有关． 3实验表明表面越光滑小车运动的距离越选填“远”或“近”这说明小车受到的阻力越小速度减小得选填“快”或“慢”． 4进一步推理可知若水平面绝对光滑即小车不受摩擦力则小车会在水平面上做运动．
如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．1小华将系于小卡片重力可忽略不计两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮在线的两端挂上钩码使作用在小卡片上的两个拉力方向并通过调整来改变拉力的大小．2当小卡片平衡时小华将小卡片转过一个角度松手后小卡片选填能或不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究．3为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡在图甲所示情况下小华下一步的操作是．4在探究同一问题时小明将木块放在水平桌面上设计了如图乙所示的实验同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是．A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的才料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转．
起重机将一个重2×104N的集装箱匀速提高2m在这个过程中起重机的拉力做的功是J若起重机又将集装箱水平移动3m这段距离内拉力做的功为J．
饮水机上使用的水桶容积大约为0.019m3请问装满水时 1里面的水的质量m是多少 2这些水受到的重力G是多少g取10N/kg
连通器在日常生活生产中有着广泛的应用．如图所示的事例中没有利用连通器原理的是
下列现象中利用大气压强工作的是
一只重2N底面积为0.02m2的平底薄壁容器放在水平桌面中央容器内所盛的水重12N容器高为15cm容器中水深为12cm．求 ①容器底受到水的压强 ②容器底受到水的压力 ③桌面受到盛水容器的压强．
把一物体放在斜面上静止请用力的图示画出此物体所受各力示意图
关于大气压强我们学习了两个著名的实验分别是实验和实验前者验证了后者则较为精确地测出了它的值．
由于地球的吸引而使物体受到的力叫做力．一切物体在没有受到力的作用时总保持状态或匀速直线运动状态这就是牛顿第一定律．行驶的汽车突然刹车时乘客会向前倾倒这是因为乘客具有．
物体所受重力与它的质量成表达式为一个质量为30kg的物体所受到的重力是方向．g=10N/kg
在火车站或地铁站的站台上离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线人必须站在安全线以外的位置上候车这是因为列车驶过时其两侧空气流动速度气压人靠近时容易被压向列车而发生危险．
对于g=9.8N/㎏的理解正确的是
将AB两纸片的上端提起让纸片自由下垂当向纸片中间用力吹气时
把一个体积为4×10﹣4m3的物体浸没在水中时物体受到的浮力是多大若物体重3N当物体在水中静止时物体受到的浮力是多大g取10N/kg
一辆小车总质量为600kg在水平路面上运动的过程中受到的阻力是车重的0.05倍．问 1小车所受的阻力是多大 2小车静止时用200N水平拉力拉小车小车受到的阻力为多大 3当水平拉力为多大时小车恰能做匀速直线运动 4当小车受到的水平拉力达500N时小车所受的摩擦力变化吗此时你认为小车做什么样的运动
某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中进行了如下的实验探究 1第一小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时实验记录如表 实测物体 物体质量mkg 重力GN 比值N/kg 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 ①在探究过程中需要的测量工具有． ②分析表中实验数据得出的结论是． 2该组同学在探究重力方向时实验装置如图所示操作如下． ①将该装置放在水平桌面上后逐渐改变木板M与桌面的夹角α会观察到悬线OA的方向变化/不变剪断悬线OA小球竖直/垂直下落． ②从以上实验现象分析得到重力的方向总是． 3第二组探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”他们用橡皮泥为实验对象用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验实验数据如表所示． 分析表中实验数据这一组的同学得出实验结论是物体重力的大小与物体的形状填“有关”或“无关”．你认为他们的结论填“正确”或“不正确”请你对此实验过程及实验结论做出评价．
如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图．A球的质量和高度都可改变问 ①该实验要探究的是物体动能的大小与物体的和有关． ②该实验物体动能的大小是通过来反映的． ③该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时的速度它是通过选填“高度”或“质量”来改变的． ④实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时应改变选“物体A”或“物体B”的质量这是为了研究物体动能与物体质量的关系．
体积相同的木块和铁块放入水中静止后它们受到的浮力大小关系为
滚木头比拖木头省力这是因为小于的缘故．
某同学在用弹簧秤测量一物体的重力时错将物体挂在拉环上如图所示当物体静止时弹簧秤的读数为10.0牛顿则物体的重力
关于做功下列叙述中正确的是
图中弹簧测力计的分度值砝码受到的重力是N．
历史上著名的实验证明了大气压的存在一标准大气压的值为厘米水银柱高．
如图所示作出物体对平面的压力的示意图．
关于力的说法中错误的是
如图斜面长5m高1m工人用沿斜面方向400N的推力把重1600N的木箱匀速推到车上推力对木箱做的功是J有用功是J斜面的机械效率是．
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