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尊重服务对象的个体差异,不使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要,充分考虑服务对象在生理、心理和社会等方面存在的价值差异,这一社会工作价值原则是 ( )。

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每个人都应当有权利和机会发展个性,社会工作者应当尊重服务对象的个体差异,不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要  要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、zōng jiāo 以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异,及其与社会主流价值之间可能存在的冲突  尊重个性化需求,充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一  不同的社会工作方法在应用个别化原则时没有区别  不同的社会工作方法在应用个别化原则时应有所区别  
每个人都应当有权利和机会发展个性,社会工作者应当尊重服务对象的个体差异,不应当使用一般或统一的服务方法问应他们的独特需要  要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治、信仰、zōng jiāo 以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异,及其与社会主流价值之间可能存在的冲突  尊重个性化需求,充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一  不同的社会工作方法在应用个别化原则时没有区别  不同的社会工作方法在应用个别化原则时应有所区别  
尊重服务对象的个体差异  减少社会对精神疾病患者的歧视  保障残疾人士获得基本的生活权益  满足服务对象的生存需要  从内心接纳服务对象  
善待每个服务对象  注意个体差异  通过互动,激发服务对象的积极参与  尽量提供更多信息  探索服务对象深层次的问题,帮助对象及主要点  
通过互动,激发服务对象的积极参与  避免过多信息  劝说服务对象做出决定  探索服务对象深层次的问题  
将服务对象看成是工作中的重要火伴  工作中应当认同服务对象的价值观  使用统一的服务方法回应服务对象的需要  向服务对象提供必要的信息  可以代替服务对象作决定  
每个人都应当有权利和机会发展个性,社会工作者应当尊重服务对象的个体差异,不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要  要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、zōng jiāo 以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异,及其与社会主流价值之间可能存在的冲突  尊重个性化需求,充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一  不同的社会工作方法在应用个别化原则时没有区别  小组工作和社区工作方法最强调个别化原则  
每个人都应当有权利和机会发展个性,社会工作者应当尊重服务对象的个体差异,不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要  要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、zōng jiāo 以及精神或生理残疾状况等方面存在的价值差异,以及其与社会主流价值之间可能存在的冲突  尊重个性化需求,充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一  不同的社会工作方法在应用个别化原则时没有区别  不同的社会工作方法在应用个别化原则时应有所区别  
要尊重服务对象的个体差异  不应指责和批判服务对象的言行与价值观  不能将自己的负面情绪发泄在服务对象身上  尊重服务对象在生活方式上的选择  要从内心接纳服务对象  
尊重的含义在于对服务对象保持符合社会文化习俗的礼节和称谓  尊重服务对象,更重要的是要深刻理解服务对象生命存在的价值、获得个人发展及改善生活水平的权利和机会,并在此基础上,为他们提供适当的资源和优质的业服务,满足其生存和发展的需要  对社会工作专业来说,尊重是一种实践过程  尊重就是要认识到每个人都应当有权利和机会发展个性,社会工作者应当尊重服务对象的个体差异,不应当使用一般或统一的服务方法回应他们的独特需要,要充考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、zōng jiāo 以及精神或生残疾状况等方面存在的价值差异,及其与社会主流价值之间可能存在的冲突  尊重就是服务对象有权利在充分知情的前提下选择服务的内容、方式并在事关服务对象利益的决策中起到主导作用  
从内心接纳服务对象  工作中为服务对象保密  使用统一的服务方法回应服务对象的需要  向服务对象提供必要的信息  可以代替服务对象做决定  
尊重服务对象的个体差异  减少社会对精神疾病患者的歧视  保障残疾人士获得基本的生活权益  把服务对象视为自己的亲人  从内心接纳服务对象  
将服务对象看成是工作中的重要伙伴  工作中应当认同服务对象的价值观  使用统一的服务方法回应服务对象的需要  向服务对象提供必要的信息  可以代替服务对象作决定  
社会工作者应当使用统一规范的服务方法回应服务对象的需求  社会工作者在与服务对象分享个人感受时,不能宣泄负面情绪  社会工作者对服务对象要保持尊重与接纳的态度  社会工作是价值主导的专业,但社会工作者不能将自身价值观强加于服务对象  社会工作者即使出于好意,一般也不可以代替服务对象做决定  
善待每个服务对象  注意个体差异  通过互动,激发服务对象的积极参与  探索服务对象深层次的问题,帮助对象做出决定  
个体差异最小的  个体差异最大的   个体差异最少的  个体差异最多的  

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