教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。

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教师职业的出现师资培训机构的建立教育立法的规定国民教育制度的建立

教师专业化是一个持续不断的过程是一个不断深化的过程在我国已完成教师的专业化程度已高于其他任何行业

教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态

教师需要具有专业知识技能教师需要具备专业精神教师专业化是要师范毕业生从事教学工作教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力

教师职业的出现师资培训机构的建立教育立法的规定国民教育制度的确立

建立教师职业准入制度建立从业教师的管理制度完善教师教育制度规范学校专业生活

专门化-非专门化-专业化三个阶段专业化-专门化-非专门化三个阶段非专门化-专门化-专业化三个阶段非专门化-专业化-专门化三个阶段

教师职业的出现师资培训机构的建立教育立法的规定国民教育制度的确立

教师职业的出现师资培训机构的建立教育立法的规定国民教育制度的确立