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现代教育的发展是以()为主要标志的各种教育形式的发展。
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教师职业技能考试《单选题》真题及答案
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当代心理学家布朗芬·布兰纳关于儿童发展的生态系统学理论认为对于儿童发展的影响是直接的强烈的和持久的它的责任与影响力是不可取代的
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阅读下面材料回答问题 张颖是一个六岁的男孩他妈妈是个有心人把张颖从四岁半到五岁半一年中的问题做了详细记录共有4000多个问题而且涉及面非常广泛他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人对孩子的提问总是很认真地对待并鼓励孩子提问老师评价说张颖知识面广是一个非常聪明的孩子这些都与他妈妈正确的教育分不开 问题根据案例中的描述分析张颖的心理发展突出的年龄特点是什么并提出正确的教育措施
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围绕消防演练主题设计一个幼儿园大班活动方案要求写明活动目标活动准备活动过程等
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阅读下面材料回答问题 小明是个3岁零3个月的孩子十分活泼可爱父母很喜欢他可令其父母不解的是小明无论做什么事情之前从不爱多思考比如玩插塑时让他想好了再去插而他却是拿起插塑就开始随便地插插出什么样就说插的是什么在绘画或要解决别的问题时也是这样夫妇俩认为这样不好便总是要求孩子想好了再去行动可小明却常常做不到小明父母时常为此而烦恼 问题试问小明父母的态度和行动对吗请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为并为小明的父母提出科学的教育建议
急性重型腹泻对儿童的危害最主要是
有个孩子听到妈妈说你是好孩子他说不我是坏孩子这说明这个孩子处于
围绕环保的主题设计一个幼儿园大班活动方案要求写明活动目标活动准备活动过程等
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在学生伤害事故处理中学校责任适用的归责原则是
阅读下面材料回答问题 小南是独生子女妈妈对小南百依百顺爸爸则非常粗暴家里玩具很多但她看到别人玩什么她就要什么还经常和小朋友打架老师开始还严厉地责备他后来也不管了对于这种情况爸爸很生气妈妈非常担心 问题分析小南个性的特点以及造成这种行为的成因
在歌唱或做韵律动作时往往不能和其他人同时开始和结束的是
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阅读下面材料回答问题 中班的三个小朋友在玩开汽车的游戏聪聪开着汽车把乐乐的汽车撞翻了乐乐立刻大声对聪聪说不准撞我的汽车!聪聪没有反应他再次发动袭击这时乐乐对聪聪嚷道不准撞我的汽车!我要生气了!聪聪还是不说话他笑眯眯地招呼壮壮一起去撞壮壮犹豫了一会接受了聪聪的邀请于是聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车乐乐看到心爱的汽车被撞翻在地气愤地拽过壮壮的胳膊闭着眼睛就咬这时老师恰巧过来看到这一情景便大声阻止道乐乐你在干什么乐乐听见后就松开壮壮低下了头老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙印训斥乐乐你看看你把人家咬的!几秒钟的沉默后老师接着说你怎么能咬人呢此时壮壮一言不发老师又问怎么回事你们说说到底是怎么回事乐乐和壮壮都低着头一声不吭过了一会儿老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说你看看你都把壮壮咬出血了他爸爸妈妈看见了多心疼啊!你想想要是你被别的小朋友咬成这样你爸爸妈妈是不是很心疼啊乐乐低着头嗫嚅着说是老师说这就对了快跟壮壮说'对不起'乐乐绞着手不说话老师又要求说快向壮壮道歉说'对不起'!乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说对不起壮壮回答说没关系老师看到自己的要求被执行了就温和地对乐乐说以后再也不许咬人了听见了吗乐乐点点头好了去玩吧! 问题你认为该案例中教师的做法对吗谈谈你的看法
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