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中学时代是个寻求榜样的年华 中学生比小学生有更多的焦虑、抑郁等情绪体验 恋爱心理辅导在中学生中非常重要 中学时代是道德成长和急速社会化的阶段
几位中学生是多管闲事 几位中学生愿望是好的，但关心社会和国家大事应是将来的事 中学生的任务是学好习，别无其他 几位中学生是关心社会和国家的表现
甲因为害怕父母的惩罚，所以从来没有在学校与同学打过架 乙喜欢帮助同学，因为这样可以受到老师的表扬 丙从来不插队，因为他认为排队是维护社会基本秩序的表现 丁认为法律也只是一种社会契约，而非铁板一块，那些不能提升总体社会福利的法律应该修改
是正确的，学生最主要的任务是学习，关不关心政治无所谓 错误的，中学生是国家的未来，要以政治为主。 是正确的，中学生还未走出社会，暂时不需要了解国家大事。 是错误的。政治生活与每个人的切身利益息息相关，中学生也要重视。
甲认为中学生有权得到工资，因为双方之间的合同成立生效 乙认为中学生是限制民事行为能力人，双方之间的合同无效 丙认为中学生有权得到工资，因为我国法律明文规定接受报酬不以民事行为能力为限 丁认为中学生可以基于民法上的不当得利请求老板支付工资
热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范 关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心 尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性
中学生学习任务重，参与社会实践只会影响学习 中学生年龄小，社会经验不足，不具有参与社会实践的能力 中学生参与社会实践活动有益于个人全面发展 社会是复杂的，参与社会实践活动不利于我们健康成长
前习俗水平 习俗水平 后习俗水平 普遍伦理取向阶段
由国家制定或认可 是一种特殊的社会规范 法律主要靠人们的道德修养来维护 由国家强制力保证实施
甲因为害怕父母的惩罚，所以从来没有在学校与同学打过架 乙喜欢帮助同学，因为这样可以受到老师的表扬 丙从来不插队，因为他认为排队是维护社会基本秩序的表现 丁认为法律也只是一种社会契约，而非铁板一块，那些不能提升总体社会福利的法律应该修改
惩罚服从取向 相对功利取向 寻求认可取向 社会契约取向
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