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首次提出从德、智、体出发构建近代教育模式的是 ( )

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1957年__同志首次提出我国社会主义的教育目的是

培养有社会主义觉悟有文化的劳动者培养德、智、体全面发展的社会主义新人培养又红又专的社会主义接班人培养脑体结合的社会主义建没者

夸美纽斯从出发提出了普及教育的思想并论证了系统的学校教育体系和教学原则泛智教育是夸美纽斯一生中研究的

幼儿教育之于个体的意义主要体现在幼儿各方面的发展

德、智、体、劳智、德、劳、美美、劳、德、体体、智、德、美

康有为是中国近代从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人

在中国近代教育史上第一次提出德智体美四育并重的思想对以后教育培养目标的设计产生了重大影响的学者是

王国维严复蔡元培梁启超

家庭教育原则中全面发展原则要求家长要对孩子进行各方面的教育才能有利于孩子的发展

德、智、体、美体、智、德、美智、体、美、德美、德、智、体

幼儿教育之于个体的意义主要体现为幼儿各方面的发展

德智体美智德体美美智德体体智德美

是中国近代从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人

谭嗣同康有为严复梁启超

近代教育家是如何论述德智体美等各育作用的对当今教育又和启发

______是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段进行德智体多方面和谐发展教育的思想家

严复在其著作中提出的鼓民力开民智新发德的三项主张是中国近代教育史上最早提出的在德智体三方面同时发展的

《救亡决论》《变法通议》《论世变之亟》《原强》

幼儿园教育工作的原则是诸方面的教育应相互渗透有机结合

德、智、体、美体、智、德、美智、体、德、美德、智、美、体

在西方近代教育史上______第一次明确提出德智体几个方面协调发展并坚持教育与生产劳动相结合

洛克卢梭裴斯泰洛齐夸美纽斯

我国幼儿园教育的总目标是实行保育与教育相结合的原则对幼儿实施全面发展的教育

德、智、体、美智、德、体、美美、体、德、智体、智、德、美

严复是中国近代从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人他提出的鼓民力开民智新民德思想基本确立了中国

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是

柏拉图亚里士多德昆体良苏格拉底

严复在其著作中提出的鼓民力开民智新民德的三项主张是中国近代教育史上最早提出的在德智体三方面同时发展的

《救亡决论》《变法通议》《论世变之亟》《原强》

幼儿园家庭教育指导从方面讲授家庭教育的具体内容

美、智、体、德德、智、体、美智、体、美、德体、智、德、美

中国近代从德智体三要素出发构建教育目标模式的第一人是

康有为梁启超严复蔡元培

在中国近代史上第一次提出德智体美四育并重的思想对以后教育培养目标的设计产生了重大影响的学者是

王国维严复蔡元培梁启超

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