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以下()属于将定性数据定量化。

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专家咨询  事件树分析  统计推论  管理层访谈  
定性风险分析  风险识别分析  定量风险分析  风险数据质量分析  
划分考试成绩等级  干部综合素质评估得分  划分职称级别  对学历进行编码  
需将定量指标和定性指标相结合,尽量使用客观性指标  一般不对人力资源管理部门本身的工作绩效进行评价  完全由人力资源部门自我总结  尽量使用主观性指标  
定性与定量  定性与量化  定性与理论  理论与量化  
将定性内容等级化  将等级赋予分值  个案研究中的差异描述  将测量结果数量化  重点描述事物的性质  
定性化、行为化  定量化、结果化  定性化、结果化  定量化、行为化  
对性别进行编码  划分职称级别  职工综合素质评估得分  划分考试成绩等级  
定量研究主要收集和分析量化资料  定量研究主要收集描述性资料  定性研究主要收集可量化的数据资料  定性研究主要收集描述性资料  定性研究主要收集非数字的信息  
具体化、定性化、数据化  具体化、定量化、数据化  宏观化、定量化、科学化  具体化、定量化、科学化  
对性别进行编码  划分职称级别  职工综合素质评估得分  划分考试成绩等级  
预测结果属于半定量性质  定性地反映建设项目的环境影响  能给出定量的预测结果,但需一定的计算条件和输入必要的参数、数据  定量化程度较高,能反映比较复杂的环境特征  
将定性分析定量化  评价的内容和标准比较完善  在各项因素的分值确定上,采取了区别对待的原则  有较为具体的内容,评价时所需的资料易于取得  
定性评价   综合评价   定量评价   定性评价定量化  
对性别进行编码  划分职称级别  计算平均年龄  按考试成绩划分等级  

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