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A国的儿童人数多于B国 题干中缺乏足够的条件，对A国和B国的丈夫们对自己有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率进行确定性的比较 A国的丈夫们对自已有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率低于B国的丈夫们 B国的丈夫们对自己有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率低于A国的丈夫们
体格发育稳步增长 脑的形态已与成人相同 求知欲强 能做较复杂的动作 具有高度的可塑性
A国的儿童人数多于B国 题干中缺乏足够的条件，无法对A国和B国的丈夫们对自己有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率进行确定性的比较 A国的丈夫们对自己有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率低于B国的丈夫们 B国的丈夫们对自己有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率低于A国的丈夫们
造型时期 定型时期 变型时期 发育型时期 矫形时期
婴儿、学龄前儿童、青少年 学龄前儿童、青少年、老年人 学龄前儿童、学龄儿童、青少年 学龄儿童、青少年、老年人 婴儿、学龄前儿童、老年人
学龄前儿童的攻击行为一般在6至10岁出现第一个高峰 学龄前儿童的攻击行为一般在10至11岁出现第二个高峰 男孩多以语言攻击居多，女孩多以暴力攻击居多 电影以及电视中的攻击行为对孩子没有什么影响
婴幼儿每昼夜＜300ml 婴幼儿每昼夜＜400ml 学龄前儿童每昼夜＜300ml 学龄前儿童每昼夜＜400ml 学龄儿童每昼夜＜500ml
新生儿期 婴儿期 幼儿期 学龄前期 学龄期与青春期
2-6岁学龄前儿童 3-6岁学龄前儿童 2-5岁学龄前儿童 3-5岁学龄前儿童
学龄前儿童语言发展，主要表现在从表达机能为中心向以思维机能为中心的转换上 学龄前儿童主要面对校园欺负的问题 这个阶段的孩子已经能够不出声就可以思考问题了，注意力的稳定性也逐渐加强 学龄前儿童能够以他人的立场来考虑问题
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