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是健康促进理论在学校场所的具体运用 健康促进学校关注学生身体、心理和社会适应能力的全面提高 健康促进学校需要调动多方有利于学生成长的资源 动员政府参与是开展健康促进学校工作最重要的措施 资源不足、条件差的学校没有开展健康促进学校的条件
《学生体质健康标准（试行方案）》 《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》 《国家学生体质健康标准》 《国家学生体质健康标准实施办法》
全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育 向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操 进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础 掌握“三基”
.增强学生体质，促进学生身心健康 促使学生掌握体育基本知识、技术和机能 进行思想品德教育，促进学生全面发展 培养学生审美和创造美的能力 发展大学生的体育才能，培养高水平运动员
形态、机能、素质 形态、运动技能、身体素质 身高、体重、肺活量
提高学生的学业成就和学校的升学率 使学生掌握知识发展能力 培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质 促进学生体质的健康发展 提高学生的心理素质
《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》 《学生体质健康标准（试行方案）》 《学校体育工作条例》 《国家学生体质健康标准实施办法》
早操出勤率 课外体育锻炼 校运动会取得名次 参加社团活动的状态
培养学生健康生活方式 提高学生身体素质 为师生提供良好的学习 工作环境 促进学生心理健康
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