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在新体育课程的教学中，应该重视发挥学生（）的作用，以提高教与学的有效性。

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为了提高教学质量应该发挥教师充分的作用

一般为精神形态的体育课程资源是指以潜在的方式对体育教学活动施加影响的体育课程资源

随着体育与健康新课程的推出必须彻底废除和改变传统的体育教学方法以玩作为体育课的重要手段使学生在玩中学

是体育课程设计实施和评价等整个体育课程与教学过程中可利用的一切人力物力以及自然资源的总和

体育课的教学目标是指

师生在教学情景中预期达到的效果《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对学生学习的要求教学计划对学生学习的要求体育教师对学生学习的要求

活动是大学体育课程的延续和补充

体育教学体育课程体育比赛课外体育

为了保证体育课顺利进行提高教学效率所采取的保证措施与手段是

体育教学手段体育教学原则体育教学方法体育教学组织

选择体育课程内容时应考虑几个原则下面表述错误的一项是

应符合课程目标要求符合学生的兴趣爱好需求强调体育课程内容的科学性、系统性，把学生当成掌握“三基”的工具人与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用

体育课程是大学生以身体练习为主要手段通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程达到增强体质增进健康和提

是指为了保证体育课顺利进行提高教学效率所采取的保证措施与手段

体育教学手段体育教学原则体育教学方法体育教学组织

作为实实在在的物质存在资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容相对易于开发与利用

显性体育课程隐性体育课程校内体育课程校外体育课程

体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣淡化技能教学

体育课程评价包括对学生的学习教师的教学和课程建设三个方面

学生是体育课程学习活动的主体学生参与活动的是教学效果体现的首要条件

班级授课制的优点有

有利于学生的健康成长有利于提高教学效率有利于发挥教师的主导作用有利于发挥学生集体的教育作用

体育课程是大学生以身体练习为主要手段通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程达到增强体质增进健康和提

体育课教学是以身体练习为主要手段增进健康为目的把发展体能行之有效的练习作为基本教材同时重视教学内容的

体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素平衡体育课程与的系列关系创造体育课程教学新文化的过程

在新体育课程的教学当中应该重视发挥学生的作用以提高教与学的有效性

主体客体主导主要

有关课堂教学的优点不正确的是

有利于照顾学生的个别差异有利于提高教学效率有利于发挥教师的主导作用有利于发挥学生集体的教育作用

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