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语言获得
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语言学概论《语言学概论》真题及答案
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前语言获得是指大约岁前儿童出现的各种语言现象它为儿童正式获得语言作准备
1
1.5
2
2.5
学前期是儿童语言获得的时期
认为强化是儿童获得语言的主要机制.
乔姆斯基认为儿童获得语言的过程是由向转化的过程
语言形式语言内容
普遍语法个别语法
语言内容语法知识
语言环境语言能力
行为主义的语言学习模式认为
周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
非陈述性记忆的特点是
可通过语言传授获得,提取不需要意识参与
可通过语言传授获得,提取需要意识参与
通过反复尝试逐渐获得,提取需要意识参与
通过反复尝试逐渐获得,提取不需要意识参与
为什么说儿童语言是获得的
是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息以语言的或非语言的形式来进行表达和交换
语言发展语言获得
语言获得装置LAD
是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息以语言的或非语言的形式来进行表达和交流
影响语言获得因素
遗传因素
出生前因素
语言环境
营养因素
关于语言能力下列表述正确的一项是
语言能力指语言表达能力
语言能力指利用语言进行思考的能力
语言能力指不同年龄段获得语言的能力
语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础
前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础
认知神经科学研究发现大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失这支持了
语言获得的条件反射学说
语言获得的强化学说
语言获得的社会学习理论
语言获得的先天因素说
正常获得语言后由于大脑语言区域受到损伤而产生的后天性语言机能的障碍称为
听觉障碍
语言发育迟缓
失语症
构音障碍
关于掌握第一语言和掌握第二语言的途径正确的表达是
第一语言主要靠“学习”,第二语言主要靠“获得”
第一语言主要靠“获得”,第二语言主要靠“学习”
二者都主要靠“获得”
二者都主要靠“学习”
什么是语言能力问题和语言获得问题
儿童语言获得的过程可分
的论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响获得语言学研究成就语言类型学
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