在试误学习的过程中学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时联结力量就会增加这符合学习规-X题卡

学习是认知-发现学习是刺激-反应的联结学习是学习者主支建构内部心理表征的过程学习是信息加工的过程

练习律效果律准备律近因律

学习是认知-发现学习是刺激-反应的联结学习是学习者主支建构部心理表征的过程学习是信息加工的过程

效果律练习律准备律近因律

效果律练习律准备律强化率

指学习者在学习过程中所获的信息学习者在学习过程中所使用的硬件设备学习者所使用的书本材料在学习过程中可被学习者利用的一切要素

学习是刺激与反应的联结，有怎样的刺激就有怎样的反应。学习过程是一种渐进的尝试与错误，直至最后成功的过程。学习过程的步子要小，认识事物要由部分到整体。强化是学习成功的关键。提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，强调“情境”与“协作”在学习过程中的重要作用。

尝试过程试误过程联结过程反馈过程

练习律效果律准备律近因律

格式塔的学习理论认知学习理论桑代克的试误学习理论西蒙的狭义心理学理论

练习律效果律准备律近因律

信号学习刺激-反应学习连锁学习辨别学习

信号学习刺激-反应学习连锁学习辨别学习

教育者学习者刺激情境反应

学习是刺激—反应的联结学习是认知—发现学习是信息加工的过程学习是学习者主支建构内部心理表征的过程

效果律练习律准备律强化律

在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的( )