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男女平等，尊重女性 自尊自爱，保持正常地异性交往 发展友谊，正常交往 男尊女卑
一般来说，青春期的性冲动是不健康，应该控制 性心理中期时，表现为关注异性，注意异性表情，对异性产生爱慕之心等特点 青春期最敏感的主要特征是对性别差异并不敏感 单恋，单相思和牛犊恋是青春期性心理发展的必然阶段，不必过于在乎
正确的认识自己的身体变化 性行为能符合性道德规范 愉快的接纳自己的性别角色 平静的对待自己和异性 排除各种心理障碍，保持开朗心境
青春期是一个充满变化和危机的时期 个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰 青春期身体各方面的机能发展平稳 青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。
长“青春痘”才算进入青春期 性意识萌动是不正常的心理变化 出现心理矛盾时应主动找父母或老师寻求帮助 女子有卵巢、男子有睾丸是青春期的第二性征
形成两性生殖器官 男性进入青春期更早一些 自行处理心理矛盾,绝不打扰他人 出现遗精、月经等生理现象
长“青春痘”才算进人青春期 性意识萌动是不正常的心理变化 出现心理矛盾时应主动找父母或老师帮助 女子有卵巢、男子有睾丸是青春期的第二性征
青春期是人一生中智力发展的黄金时期 男性在青春期偶尔遗精不会影响身体健康 思维的独立性明显提高,学习能力大大增强 性意识开始萌动,对异性产生好感是不健康的心理
长“青春痘”才算进入青春期 性意识萌动是不正常的心理变化 出现心理矛盾时应主动找父母或老师帮助 女子有卵巢、男子有睾丸是青春期的第二性征
性梦是不道德的、 下流的、 可耻的 青春期出现性体像意识的困扰 青春期有性冲动的产生和性幻想的出现 青春期对性发育困惑不解
青春期"性意识"萌发，意识到两性间关系及对待两性的态度与行为规范 青春期自我意识增强，突出表现为自尊心增强 青春期好奇心胜、模仿性强，易受他人影响而沾染不良嗜好，家长老师要科学引导 青春期阶段易出现闭锁心理，故老师及家长应充分理解，不宜干预 进入青春期后寻求"独立"的意识增强
青春期“性意识”萌发，意识到两性间关系及对待两性的态度与行为规范 青春期自我意识增强，突出表现为自尊心增强 青春期好奇心胜、模仿性强，易受他人影响而沾染不良嗜好，家长老师要科学引导 青春期阶段易出现闭锁心理，故老师及家长应充分理解，不宜干预 进入青春期后寻求“独立”的意识增强
道德没有一定之规，每个人都有自己的道德标准和要求 道德发生作用的方式不同于法律，有些道德规范同时也是法律规范 道德规范纯粹属人为研究，人为制造的自我约束的产物 道德规范缺乏严谨性和严肃性
青春期的身心发展处在非平衡阶段 青春期出现成人感且独立意向强烈 青春期自 我意识强烈和自 我评价日 趋成熟 青春期认知能力显著发展， 认识水平尚显不足 青春期容易出现闭锁心理
道德规范与法律规范的主旨是一致的，有些规范要求也是相同的 法律规范更为细致明确，道德规范则相对较为宽泛 法律规范侧重外在的制约，道德规范侧重内在的自我约束 法律规范具有强制力，而道德规范不具有强制力
青春期妊娠 WHO 定义为 10 岁 ～ 19 岁 年龄阶段的妊娠 性道德是指社会道德渗透在男 女两性关系之间的道德规范与 行为准则 青春期性生活与 少女妊娠影响青少年女性的生理健康和心理健康 青春期少女性侵犯可划分为身体接触和非身体接触性侵犯两类 认识和处理青春期生殖健康问题对保证青春期女性的健康成长、 维持社会和家庭的稳定具有特殊的意义。
要求被尊重、理解 易冲动、富幻想 不愿与人交流 性意识萌动
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